Фрагмент картотеки дидактических игр по экологии
картотека по окружающему миру (старшая группа) на тему

Описание дидактических игр

 «Что где растет, кто,  где живет?»  

Цель: Дать знания о месте обитания различных животных и растений. Формировать интерес к живой природе. Развивать мышление  и наблюдательность.

Игровые правила: Предложить детям расположить изображения птиц, животных и растений на модели лесной полянки. Обосновать свой выбор.

«Рыбы, птицы, звери»

Цель: Закреплять умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Игровые правила: Дети становятся в круг.  Водящий бросает мяч и говорит: «Это  - птица. Что за птица?» Тот, кто поймал мяч, должен дать ответ (название любой птицы).

«Кто спрятался?»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность. Познакомить  с особенностями защитного приспособления животных и насекомых.

Игровые правила: Детям предлагают карточки с изображением насекомых, птиц, рыб и т.д. Атак же карточки с изображением этих же объектов               в природе. Фон приближен к расцветке живого объекта. Необходимо «найти» спрятавшегося и подумать, почему ему так хорошо удалось спрятаться.

«Птицы у кормушки»

Цель: Уточнить знания детей о зимующих и перелетных птицах. Закрепить названия зимующих птиц.

Игровые правила: На модель кормушки выложить из  предложенных изображений птиц тех, которых можно назвать зимующими. Перечислить названия.

«Как себя вести в лесу»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать у детей нравственную позицию – «Человек – друг природы».

Игровые правила: Из предложенных картинок выбрать те, на которых отображены положительные поступки детей в природе.

 «Угадай, что за растение?»

Цель: Уточнить представление детей о растениях, учить узнавать их по описанию.

Игровые правила: Детям описывают внешний вид растения или загадывают про него загадку. При правильном ответе показывают рисунок этого растения.

 «Времена года»

Цель: Закреплять знания о смене времен года и их характерных особенностях.

Игровые правила: Из предложенных карточек с рисунками нужно выбрать те, которые соответствуют заданному времени года. Обосновать выбор.

«Кто где живет?»

Цель: Закреплять знания детей о месте проживания живых организмов.

Игровые правила: Детям предлагают модели различных климатических зон. Необходимо выбрать соответствующие им картинки с изображением животных.

«У кого какая мама?»

Цель: Закреплять названия зверей и их детенышей. Развивать мышление, память. Воспитывать интерес к живой природе.

Игровые правила: Детям предлагают карточки с изображением животных и их детенышей. Необходимо разложить их попарно.

«Собери шишки в корзину»

Цель: Закреплять названия плодов растений. Развивать память, внимание.

Игровые правила: На полу рассыпают шишки, желуди, орехи и т.д.     По сигналу взрослого дети собирают в корзину шишки. Можно усложнить задание. Например, собрать только еловые шишки.

«Что сначала, что потом?»

Цель: Дать детям представление о смене жизненных циклов. Учить устанавливать последовательность событий. Развивать мышление, любознательность. Воспитывать интерес к природе.

Игровые правила:  Детям предлагают разложить рисунки   в определенном порядке (яйцо – птенец – птица) Предложить подумать, как еще можно разложить рисунки (птица – яйцо – птенец).

«Найди одинаковые камушки»

Цель: Учить сравнивать объекты по внешнему виду, выделяя их отличия. Развивать внимание, наблюдательность.

Игровые правила: Детям дается задание  - выбрать из кучки камней те, которые больше всего похожи друг на друга. Побеждает тот ребенок, который выбрал большее количество камней.

 «Ветер»

Цель: Познакомить детей с ветром, как природным явлением. Формировать представление о силе ветра.

Игровые правила: Для игры можно использовать бумажные султанчики или вертушки. По команде «Ветерок» - дети слегка дуют на султанчики. Постепенно изменяя силу воздушной струи, дети отмечают изменение положения полосок бумаги.