Презентация к проекту "Обитатели аквариума"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа) на тему

Слайд 1

МК ДОУ Подгоренский д /с №2 Проект на тему: «Обитатели аквариума» Выполнила : воспитатель 1кк Романько Е.Н. п.г.т . Подгоренский 201 5 г

Слайд 2

Тип проекта: познавательный. Вид проекта : исследовательский. Участники проекта : дети 2 младшей группы, воспитатели группы. Срок реализации проекта : апрель- (1неделя) (краткосрочный).

Слайд 3

Цель исследования: Развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе знакомства с обитателями аквариума. Задачи: Образовательные: учить детей ухаживать за аквариумными рыбками, познакомить с особенностями их питания и содержания в аквариуме. Развивающие: развивать познавательные и творческие способности детей; формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. Воспитательные: воспитывать бережное, заботливое отношение к обитателям аквариума.

Слайд 4

План реализации проекта . 1.Подготовительный этап. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки о рыбках, аквариуме. Подбор оборудования для искусственного аквариума. Изготовление сухого аквариума для групповой комнаты. 2. Исследовательский этап. Замена воды в аквариуме. Опытно-экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни обитателей аквариума», «Разнообразие обитателей аквариума». Занятия с детьми: «Золотая рыбка», «Меняем воду в аквариуме». Проведение дидактических игр «Рыбки из геометрических фигур», «Загадай желание для золотой рыбки». Чтение детям стихов, загадок, сказок о рыбках. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением различных видов рыб(сравнить их по цвету, форме, размеру, среде обитания). Беседы о том, как ухаживать за обитателями аквариума. Проведение подвижной игры «Плавающие рыбки». 3.Заключительный этап.

Слайд 5

Предполагаемые результаты: Обогащение знаний детей о жителях подводного царства; умение устанавливать взаимосвязь между размером животного и условиями обитании; знакомство с правилами ухода за аквариумными рыбками. У детей появится интерес к обитателям аквариума. Они смогут наблюдать за растительным и животным миром аквариума, узнают особенности строения тела рыб, научаться правильно ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни декоративных рыбок, исследуют опытным путем условия необходимые для их существования . Дети научаться наблюдать и делать первые выводы.

Слайд 6

Этот дом не деревянный, Не из камня этот дом, Он прозрачный, он стеклянный, Много рыбок живет в нем.

Слайд 7

Аквариум , аквариум! Кусочек дна морского! Аквариум, аквариум! Я не видал такого: Здесь рыбки золотые Резвятся в глубине, Желания простые Рождаются во мне: Хотел бы я, как рыбки, И плавать и нырять, И быть таким же гибким, И хвостиком вилять!

Слайд 8

Рассматривание аквариумов и рыбок в экологической комнате.

Слайд 9

Это наш аквариум, маленькие джунгли. Это рыбки плавают, алые, как угли!

Слайд 10

Рыбка плавает в водичке, Рыбке весело играть, Рыбка, рыбка озорница, Я хочу с тобой играть! Плаваю под мостиком И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть – не мигаю, Крылья есть – не летаю. Кто это? Загадывание загадок о рыбке .

Слайд 11

К нам из сказки приплыла Там царицею была Это рыба не простая, Это рыбка (Золотая). Д/И «Загадай желание для золотой рыбки»

Слайд 12

«Водное царство» Рыбки плавают только в воде И не гуляют больше нигде!

Слайд 13

Знакомство с обитателями морей и рек. . Беседа: «Условия необходимые для жизни рыб»

Слайд 14

Выводы: На основании этих результатов можно сделать вывод, что уровень интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании флоры и фауны аквариума значительно вырос. Дети стали различать рыбок, познакомились с условиями их обитания, научились ухаживать за декоративными рыбками. Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будет самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

Слайд 15

Список используемой литературы : Марковская М. М. «Уголок природы в детском саду: Книга воспитателя детского сада», Москва, «Просвещение», 1989 г. Николаева С. Н «Создание условий для экологического воспитания детей», Москва, «Просвещение», 1993 г. Николаева С. Н. «Игра и экологическое воспитание», // «Дошкольное воспитание», №12, 1994 г. Николаева С. Н. «Формирование начал экологической культуры», // «Дошкольное воспитание», 1994 г., №7. Рыжков Н. А. «Экологическое воспитание в детском саду», Москва, «Карапуз», 2001г. Р ыжова Н. А. «Наш дом – природа», // «Дошкольное воспитание», 1994 г., №7. Саморукова П. Г. «Как знакомить дошкольников с природой», Москва, «Просвещение», 1983 г.

Слайд 16

Спасибо за внимание!