Проект "Мой дом - природа"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Елена Владимировна Рыжова

Актуальность: Формирование экологического сознания - важнейшая задача в настоящее время.  Городской ребенок все реже общается с природой, наблюдается процесс его отчуждения от природы, которая подчас становится чужой, неведомой и незнакомой для ребенка. А природа, как известно, один из основных источников формирования детских ощущений, восприятий, представлений. 

Цель: формировать у детей основы экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к объектам природы родного края, экологическую культуру.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pasport_proekta_eko.docx18.82 КБ

Предварительный просмотр:

Актуальность: Формирование экологического сознания - важнейшая задача в настоящее время.  Городской ребенок все реже общается с природой, наблюдается процесс его отчуждения от природы, которая подчас становится чужой, неведомой и незнакомой для ребенка. А природа, как известно, один из основных источников формирования детских ощущений, восприятий, представлений. 

Цель: формировать у детей основы экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к объектам природы родного края, экологическую культуру.

Задачи:

  • . познакомить дошкольников с конкретными способами исследования объектов природы: развивать умение вести наблюдения за объектами природы; проводить простейшие опыты, делать выводы; экспериментировать, устанавливая связи между объектами природы и ролью человека в природе;
  • развивать экологическое мышление в процессе проведения опытов, наблюдений, экспериментов;
  • воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе; поддерживать интерес к познанию окружающего мира;
  • вызвать у детей желание помогать объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку;
  • развивать умение видеть в предметах характерные свойства, признаки сравнивать и группировать предметы по определенным свойствам;
  • повысить уровень родительской компетентности в вопросах формирования экологической культуры

Тип проекта: познавательно – исследовательский; творческий,продуктивный.

Участники: дети, воспитатели,родители.

Длительность: 1 неделя.

                                                                                       

 

 

Этапы реализации:

                                                       Форма работы

Участники

Подготовительный этап

Постановка цели и задач, определение  направлений работы, объектов и методов исследования.

 Целевые прогулки по теме проекта. Выбор оборудования и материалов, изучение и подбор литературы (методической, научной, художественной по теме проекта).

Воспитатель, дети.

Основной этап

Решение поставленных задач различными методами и приемами во всех видах детской деятельности (игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы, коммуникативная, музыкально-художественная, двигательная, трудовая). Организация совместной деятельности с детьми и самостоятельной деятельности детей

 Дети, воспитатель

  • Фотовыставки и выставки рисунков «Мой дом – природа», «Используй разумно»; «Дети – цветы жизни».

Дети, воспитатель, родители

  • Посадка деревьев, кустарников, цветов на участке (облагораживание цветника);
  • увеличение количества комнатных цветов в группе и дома;
  • гербарий, оформленный в альбоме;

Дети, воспитатель, родители

  • Создание дидактических игр экологической направленности (4 – 5 шт);

Дети, воспитатель

  • Педагогическая копилка: музыкальные записи, художественная литература с познавательным материалом о природе; сборник мультфильмов о жизни насекомых, животных, растений.

  • Буклет «Как я помогаю природе».

Заключительный этап

Обобщение результатов работы, анализ, закрепление полученных знаний, составление рекомендаций.

Воспитатель, дети

Предполагаемые результаты:

  • Проявление стойкого интереса у детей к общению с природой родного края, стремление к исследованию объектов природы, умение проводить опыты и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, отражать свои впечатления в разных видах деятельности, занятия поисковой деятельностью, участие в конкурсах экологической направленности различного уровня.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Человек – частица природы. Природа – наш дом!»

Образовательная область "Познание". Старший дошкольный возраст. Цель: Показать детям связь человека с природой, её компонентами. Помочь понять, что человек является представителем живой природы, он ...

Роль природы в формировании личности дошкольника. Воспитательно-образовательные задачи ознакомления детей с природой

Экологическое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного - ознакомления детей с природой. Ведьприрода - важнейшее средство воспитания и развити...

Значение экскурсий в природу для формирования у детей представлений и понятий о природе, структура экскурсии в природу.

Во время проведения экскурсии одновременно решаются разные задачи: оздоровительные, познавательные, нравственные и эстетические. Экскурсии проводятся вне дошкольного учреждения. Дети в естественной об...

Знакомим ребенка с природой. Природа – источник познания. Сбережем родную природу!

Знакомим ребенка с природой.Природа – источник  познания. Сбережем родную природу!          Мир окружающий ребенка, - это прежде всего...

Проведение Всероссийского урока « Эколята – молодые защитники природы» По теме «Живая и неживая природа» Проведение данных занятий способствует формированию экологической культуры дошкольников, расширяет их представления о живой и неживой природе, форм

Проведение данных занятий способствует формированию экологической культуры дошкольников, расширяет их представления о живой и неживой природе, формирует представление о необходимости бережного отношен...

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Разнообразие природы» (красота природы, живая и неживая природа)

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Разнообразие природы» (красота природы, живая и неживая природа)...