Паспорт проекта на тему "Мой домашний любимец" в средней группе.
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 25

Паспорт проекта на тему

«Мой домашний любимец»

в средней группе

Руководитель проекта:

воспитатель Леонтьева

Ольга Витальевна

Арзамас, 2014г.

  Актуальность проекта:

Домашние любимцы занимают особое место в нашем сердце, и многие люди считают их членами своей семьи. Домашние питомцы приносят в наш дом много радости. Но живое существо - не игрушка, оно требует постоянного внимания и заботы.

   Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребёнка. Животные в доме -  важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу». Вовлекая ребёнка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нём чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

   Проект позволяет расширить представления детей о домашних животных (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, кролик, черепашка) и правила ухода за ними. Животные – источник для различных видов деятельности – наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируются любознательность, наблюдательность, развивается память, логическое мышление.  

Цель: формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений детей о домашних животных, об их характерных повадках; закрепление знаний о том, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают; обогащению словарного запаса по теме «Домашний питомец».
2. Воспитывать чувство сопереживания ко всему живому, бережное отношение к животным.
3. Создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы и педагогическом процессе.

Вид проекта: познавательный.

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя).

Состав участников: групповой (воспитатель, дети, родители).

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

• Определение темы проекта.
• Постановка цели и задач.
• Подбор методической и художественной литературы по теме проекта.
• Подбор дидактических игр и наглядного материала по теме проекта.
• Привлечение родителей к совместной работе над проектом (подготовка компьютерных презентаций о домашних питомцах).
• Составление плана основного этапа проекта.
• Оформление папки с изображением домашних животных.
• Разработка конспектов предполагаемой образовательной деятельности.

Основной этап:

• НОД согласно календарно-перспективному планированию в средней группе.
• Беседы на тему «Домашние животные».
• Рассматривание альбома «Домашние питомцы».
• Рассказ детей о своём домашнем питомце по компьютерной презентации.
• Чтение художественной литературы про домашних животных.
• Аппликация на тему «Наши верные друзья».
• Раскраски на тему «Мой домашний любимец».
• Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар», «В зоомагазине».
• Дидактические игры «Чей малыш?», «Чей домик?».

Заключительный этап:

• Выставка фотографий на тему «Мой домашний любимец».
• Викторина на тему «Домашние животные».
• Составление книги «Наши домашние любимцы».

• Составление презентации проекта.

Предполагаемые результаты: обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения, о правилах ухода за домашними питомцами, расширение словарного запаса, привитие детям любви и бережного отношения к животным, приобщение родителей и детей к совместной деятельности,  установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Продукт проектной деятельности: книга «Наши домашние любимцы».

Ход проекта.

   НОД по изобразительной деятельности на тему: аппликация «Наши верные друзья».

Цель: формирование умения выкладывать изображение кошки, собаки из готовых форм, преобразовывать фигуры, разрезая их на две части (круг – на полукруги).

  НОД по развитию речи на тему: «Театр домашних животных».

Цель: развитие речевого внимания, речевого слуха, артикуляционного аппарата детей.

Беседа на тему: «Домашние животные».

Цель: обогащение и углубление представлений детей о домашних животных, проживающих в квартире, способов ухода и общения с ними.

Проблемные вопросы:

• Как бы мы жили без домашних животных?
• Зачем держать в доме животных?
• Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?
• Зачем человек приручил животных?
• Живут в доме - значит домашние?
• Верные друзья или помощники?
• Как ухаживать за домашними животными?

  Рассказывание детей по компьютерной презентации на тему «Мой домашний любимец».

Цель: формирование умения составлять повествовательный рассказ о своём питомце, правильно произносить слова, используя интонационную выразительность.

Чтение художественной литературы.

• Е.  Благинина «Котенок».
• С.  Михалков «Щенок».
• С. Маршак «Усатый - полосатый», «Сказка о глупом мышонке».
• Н. Носов «Живая шляпа».
• Г. Остер «Котёнок по имени Гав».

  Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар», «В зоомагазине».

Цель: формирование умения принимать на себя различные роли, развитие самостоятельности детей в игре, воспитание уважительного отношения друг к другу.

  Дидактические игры «Чей малыш?», «Чей домик?», «Животное домашнее или дикое?»

Цель: расширение знаний детей о повадках домашних животных, потребностях, развитие внимания, памяти.

  Викторина на тему «Домашние животные».

Цель: закрепление знаний детей о домашних животных.

Работа с родителями.

• Опрос «Есть ли в вашей семье домашние животные? Какие?»
• Беседы родителей с детьми о домашних питомцах.
• Составление  рассказа и компьютерной презентации о домашнем питомце.

Результаты проекта:

• В результате проведенной работы дети понимают и знают:

- что домашние животные играют в природе и жизни человека важную роль,

- как ухаживать за домашними животными.

• Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним животным, возникло желание и потребность сделать доброе дело ради живого существа (накормить, почистить клетку или миску, оказать помощь).
• В результате проведенной работы мы отметили активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.