МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА система и формы работы с детьми старшей группы над проблемой : «Что такое ветер?» ПО КУРСУ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС»
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НИРО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Форм детской деятельности по работе с детьми старшей группы над проблемой : «Что такое ветер?» ПО КУРСУ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС» Слушателя курсов повышения квалификации по проблеме: Кашенковой Ларисы Федоровны Воспитателя , МБДОУ детского сада № 17 г. Павлово Павловский р-он

Слайд 2

Откуда берется ветер ? Цель: расширение представлений детей о таком природным явлением , как ветер, уточнение причин его возникновения , его роли в жизнидеятельности человека. Способствование формированию умения наблюдать и самостоятельно делать выводы

Слайд 4

Игровая Чтение ( восприятие) художественной литературы Коммуникативная Познавательно –исследовательская Продуктивная Музыкально –художественная Двигательная Трудовая Подвижная игра «Летает- не летает» Дидактическая Игра «Чудесный сундучок» Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане » ( отрывок) , «Сказка о мертвой царевне о семи богатырях» ( отрывок) , А. Волков «Волшебник Изумрудного города» ( отрывок) Познавательные рассказы для детей о ветре Льва Николаевича Толстого. Вторая русская книга для чтения – 1875 год. Проектная деятельность с родителями «Оформление плаката : «Ветер –друг, ветер –враг» или «Осторожно ураган» Сочинение сказки и музыкальное экспериментирование со звуком «Придумай и озвучь сказку о ветре » НОД «Невидимка –воздух» Просмотр мультфильма о ветре « Врумиз -унесенные ветром» , сказки –мультфильма «Золотые колосья» Опытническая деятельность: Что произойдет с корабликом … «Морской бой» «Где теплее?» «Ветер в пустыне» Наблюдение на прогулке «Наблюдение за действием ветра» Совместная деятельность воспитателя и детей в зоне художественного творчества «Нарисуй ветер» НОД «Ручной труд» «Мастерим вертушку» Музыкально –ритмическое упражнение «Ветерок и ветер » ( Лендер муз. Л. Бетховена) Прослушивание записи звуков ветра Физкультминутка «Ветер, ветерок, ветрище» «Ветер тихо клен качает»

Слайд 5

НОД « Невидимка – воздух » (Приложение № 1) Образовательные: ❖ обобщение и уточнение знания детей о свойствах воздуха и его роли в жизни человека; ❖ закрепление умений детей пользоваться нестандартным оборудованием; ❖ формирование ретроспективного взгляда на предметы, формирование навыков запоминания, используя символику. Развивающие: ❖ развитие мышления, творческого воображения; ❖ развитие навыков творческой, исследовательской работы. Воспитательные: воспитание любознательности, чувства взаимопонимания, умение работать в парах.

Слайд 6

Физкультминутка «Ветер, ветерок, ветрище» Цель : развитие внимания . воображения, координации движений, слуха. Ветер колышет листочки – работают кисти рук, пальцы Ветер гнет веточки – легкое покачивание корпуса и рук Ураган гнет деревья до земли – наклоны туловища, взмахи руками

Слайд 7

Наблюдение на прогулке «Наблюдение за действием ветра» Цель: формирование умения вести наблюдение за действием ветра: определение силы ветра, направления ветра, безветренную погоду. Закрепление умения устанавливать причинно–следственные связи . Средства: султанчики. ленточки, вертушки Способы : вопрос, наблюдение, опытническая деятельность, художественное слово .

Слайд 8

Музыкально –ритмическое упражнение «Ветерок и ветер » ( Лендер муз. Л. Бетховена) Цель : побуждение детей самостоятельно создавать музыкально –двигательный образ на музыку трехчастной формы. Развитие у детей плавности движений . Средства : запись музыкального произведения или ноты, ленточки Способы: образный рассказ , прослушивание музыкальных фрагментов, непосредственное воздействие музыки

Слайд 9

Совместная деятельность воспитателя и детей в зоне художественного творчества : «Нарисуй ветер» Цель: закрепление умений детей , используя приемы рисования кистью и цветовую палитру ,передавать на бумаге характеры ветерка, бури, урагана и их движение . Способы : поощрение, напоминание, вопросы, художественное слово Средства :акварель, кисти, цветная и белая бумага , гуашь, вода, палитра

Слайд 10

Дидактическая игра «Чудесный сундучок» Цель: закрепление у детей знаний об использовании воздуха ( его свойств) при работе различных предметов. Средства: сундучок, иллюстрации и игрушки-предметы: мельница, фен, веер, велосипед, утюг, фотоаппарат, ложка, вертолёт, парусник, телефон, книга, мячик, свистулька и др. Способы : художественное слово, вопрос, объяснение, уточнения, поощрение, сравнение .

Слайд 11

Прослушивание записи звуков ветра Цель: формирование слуховых знаний о звуках, благотворно влияющих на настроение человека, оказывающих на детей успокаивающее, расслабляющее действие, создание позитивного настроя. Средства : фонограммы звуков ветра, музыкальный центр Способы: непосредственное воздействие музыки, художественное слово, тихий и спокойный голос взрослого.

Слайд 12

Подвижная игра «Летает- не летает» Цель: развитие умения распределять и концентрировать внимание, развитие сосредоточенности , закрепление знаний детей о признаках предметов. Средства : мяч. Способы: игровой прием

Слайд 13

Просмотр мультфильма о ветре « Врумиз -унесенные ветром» , Сказка – мультфильм «Золотые колосья». Цель: уточнение знаний детей о воздушном змее , его движении в воздухе, и о пользе ветра в жизни людей . Средства : диск с мультфильмами Способы: вопрос, объяснение , обсуждение

Слайд 14

Чтение художественной литературы : А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане » ( отрывок) , «Сказка о мертвой царевне о семи богатырях» ( отрывок) , А. Волков «Волшебник Изумрудного города» ( отрывок) Познавательные рассказы для детей о ветре Льва Николаевича Толстого. Вторая русская книга для чтения – 1875 год. Цель: определение положительных и отрицательных качеств ветра в жизни людей . Средства : литературные произведения, иллюстрации к сказкам Способы: чтение произведений, вопросы по тексту, обсуждение .

Слайд 15

Экспериментирование «Что произойдет с корабликом…» «Морской бой» игра-опыт Цель: развитие у детей умения делать выводы , устанавливая причинно- следственные связи между действиями кораблика и направлением ветра Средства : таз с водой , кораблики Где теплее? Цель: Этот опыт поможет выяснить, что легче – теплый воздух или холодный . Средства : тонкая бумажка

Слайд 16

Опыт «Ветер в пустыне». Цель: показать ребенку как ветер помогает песку путешествовать, как образуются барханы . Средства : таз с песком или песочница

Слайд 17

ССД в уголке книги рассматривание альбома с иллюстрациями «Пословицы и поговорки о ветре» Цель: способствование умению детей понимать и объяснять содержание пословиц, поговорок о явлениях природы : ветер, ураган, буря. Средства: наличие альбома Способы : вопросы, рассматривание иллюстраций, сравнение , художественное слово, объяснение .

Слайд 18

Сочинение сказки и музыкальное экспериментирование со звуком «Придумай и озвучь сказку о ветре» Цель: поощрение желания детей составлять небольшие сказочные сюжеты. побуждая к самостоятельному выбору шумовых инструментов для озвучивания действий героев сказки , обосновывая свой выбор. Средства: набор шумовых музыкальных инструментов, набор опорных схем Способы: самостоятельный выбор инструментов, уточнение способов звукоизвлечения , поощрение, практическая помощь.

Слайд 19

НОД «Ручной труд» «Мастерим вертушку» (Приложение № 2) Задачи : Формирование умений детей проводить опыты для изучения ветра, отвечать на вопросы по ходу проведения опытов, делать соответствующие выводы. Способствовать умению детей делать вертушку из бумаги, по образцу, определять с помощью вертушки силу ветра. Закрепление знания детей о приборах – вентилятор, пропеллер. Воспитание интереса к конструированию. Воспитание любви, уважение, доброту к природе.

Слайд 20

Проектная деятельность с родителями оформление плаката : «Ветер –друг, ветер –враг» или «Осторожно ураган» Цель: закрепление знаний о свойствах ветра , его пользе и вреде в жизни человека, закрепление правил поведения во время природного явления – ураган Средства : наличие плаката Способы : мотивация родителей ,помощь в подборе иллюстративного материала для плаката, консультации по оформлению. презентация стенгазет