Непосредственно-образовательная деятельность во второй младшей группе «Наше настроение».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

 Непосредственно-образовательная деятельность во второй младшей группе «Наше настроение».

Цель: познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции поведения; диагностировать эмоциональное состояние детей.

Содержание  деятельности.

1.  В гости к детям приходят зайчики – добрый и злой.

- Изображение какого зайчика вам  больше всего понравилось – доброго или злого? Почему?

- Какие краски использованы для изображения доброго зайчика?

- Какие краски использованы для изображения злого зайчика?

Диагностика настроения детей.

Зайчики хотят подарить детям волшебные морковки (разного цвета – от белого до черного и – всех цветов спектра). Дети могут сами выбрать морковку, которая им нравится.

- Вы знаете, что такое настроение?

- Настроение – это то, как мы чувствуем себя сейчас.

Обратите внимание на настроение зайчиков:

- У доброго – настроение веселое, радостное, доброе, светлое, прекрасное.

- У злого – настроение мрачное, сердитое, угрюмое.

- А как можно догадаться,  какое у человека настроение?

2. Упражнение «Веселый цветок».

Предлагается злому зайчику избавиться от плохого настроения с помощью волшебного цветка – сложить в серединку цветка все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев (эмоция зайчика меняется).  

3. Беседа о настроении.

Детям предлагаются пиктограммы с изображением различных оттенков настроений.

- Выберите ту картинку, которая похожа на вас сей        час.

- Почему ты выбрал именно эту картинку?

- При помощи каких слов вы можете рассказать о своем настроении?

- Какого цвета твое настроение?

- На что похоже твое настроение?

Если во время беседы выясняется, что у кого-то из детей плохое настроение, взрослый предлагает им отрицательные эмоции поместить в волшебный цветок.

4. – Как можно развеселить угрюмого, сердитого человека?

Предлагается игра «Жмурки».

Игроки раскручивают «жмурку» с завязанными глазами и приговаривают:

Надувала кошка шар,  

А котенок ей мешал:

Подошел и лапкой – топ,

А у кошки шарик – лоп!

Дружно топнули, говоря «топ!»; дружно хлопнули в ладоши, говоря «лоп!» - разбежались! Лови, «жмурка»!

Игра повторяется 2-3 раза. По окончании спросить у детей, у кого вначале было плохое настроение:

- Стало ли вам немного веселей?

5. Рисование красками на мокром листе бумаги. «Мое настроение».