КОНСПЕКТ детской викторины название интегрированной формы работы педагога с детьми по теме «Моя малая Родина» название темы
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ

детской викторины

 название интегрированной формы работы педагога с детьми

по теме «Моя малая Родина»

 название темы

Возрастная группа: 6-7 лет

Тема календарно-тематического плана: «Россия — родина моя»

Разработчики:

Ватрашкина Татьяна Николаевна,

воспитатель МБУ детского сада № 162 «Олимпия»,

Тольятти 2015

Реализуемая образовательная программа «Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного возраста детского сада № 162 «Олимпия»; «Программа патриотического воспитания дощкольников «Я живу на Самарской земле»» (Авторы: Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Кузина А.Ю., Ошкина А.А., Седякина Е.А.); «От рождения до школы» (Под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

Дидактические единицы: Самарская область, город Самара (областной центр), место положения на географической карте, основатель города Тольятти (Татищев), символы города Тольятти (герб),   река Волга,  достопримечательности города Тольятти ( памятники,..),  ВАЗ, продукция завода.

Вид (разновидности) деятельности детей: коммуникативно-познавательная (поисковая, моделирование), коммуникативно-игровая (игра с правилами), коммуникативно-изобразительная (рисование), коммуникативно-музыкальная (слушание – восприятие музыки), коммуникативно-литературная (декламация).        

Задания для совместной деятельности:

Способ оценивания результатов викторины: в корзину каждой команды после правильного выполнения каждого задания ведущий помещает один «олимпионик» (эмблема детского сада); после выполнения последнего задания подсчитывается количество «олимпиоников», полученных командами; победителем становится команда, получившая большее количество «олимпиоников».

Способ награждения детей: команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий озвучивает количество «олимпиоников», полученных каждой командой; вручает детям медали «Знатоки родного города»: дети, набравшие большее количество баллов, получают медали красного  цвета, меньшее количество баллов – желтого цвета.

Образовательные задачи

1. Формировать у детей представления о родном городе, гербе, о памятниках, о реке Волге , о Жигулевском заповеднике,  о народах Поволжья (ПР).  

2.  Стимулировать желание рассказывать о родном городе, интерес к викторине (ПР).

3. Формировать у детей умение работать в команде, соблюдая правила сотрудничества (СКР).

4.  Развивать умение выполнять поисковые задания, используя наглядные модели (ПР).

5. Формировать умение рассуждать, представлять  и доказывать свою точку зрения (РР).

Материалы и оборудование (наименование, количество)

Стимульный материал:  

– объявление о викторине;

– медали с надписью «Знаток родного города» красного и желтого цвета (по количеству участников);

- «Олимпионики» - фишки для поощрения

– коробка с призом (автомобиль)

Материалы для деятельности детей:

– карта России (2);

– красные маркеры (2);

– кроссворд для заполнения отгаданных слов (1);

– карточки с достопримечательностями (9);

– пазлы с изображением герба Тольятти;

Дидактический материал:

– карточки с наглядной моделью загадки (памятник преданности, памятник В.Н.Татищеву);

– карточки с алгоритмом сотрудничества и правил поведения во время викторины .

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:  ноутбук, колонки, демонстрационная магнитная доска, аудиозапись музыки для командных соревнований.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы

1. Рассматривание объявления о проведении викторины, обсуждение подготовки к участию в викторине:

– Кто хочет принять участие в викторине? Кем хотите быть? (участником команды, зрителем-болельщиком, помощником ведущего)

– Кого мы выберем капитаном?

– Как мы назовем команды?

– Как команды будут приветствовать друг друга?

– Какие правила должны соблюдать участники викторины?

– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?

2. Объяснение правил проведения викторины, заданий и способов их выполнения с использованием наглядного материала.

3. Обсуждение результатов выполнения заданий:

– Правильно ли выполнено задание?

– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?

– Есть ли дополнения у команды-противника? другие варианты ответа?

4. Исправление ошибок, допущенных командами.

5. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил, подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.

6. Заключительное слово и награждение участников викторины.