Проект "Щедрая осень"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Образовательная область

Опосредованно-образователльная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей в режимных моментах

Познавательное развитие

Познание «Такой разный урожай»

Цель: закрепить обобщающие понятия «фрукты», «овощи» ,активизировать словарь(сад-садовник, огород- огородник),дифференровать эти понятия; характерные св-ва овощей и фруктов;учить рассказывать о пользе овощей и фруктов; Систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе,уважение к сельско хозяйственному труду людей

Рассматривание альбома  и иллюстраций, « фрукты-овощи», «  Труд людей на огороде»

Рассматривание натуральных овощей на огороде и в группе

 Беседа «Витамины. Польза от  овощей и фруктов»,

« Что делают в саду осенью люди»,

 « Что можно приготовить из овощей и фруктов. Какие приспособления для этого нужны»

Решение проблемных вопросов « Как надолго сохранить овощи»,

Д\и «что сначала—что потом» (путь яблочного семечка до яблока)

Привлекать к оформлению тематической папки «Дары осени»

Дид\и «Узнай по контуру, по половине», « дорисуй»  « угадай что внутри: косточка или семечко»,  « Что где растет», «узнай на ощупь» « собери урожай» (разрезные картинки)», « ботаническое лото», «вершки-корешки»

 Д\у « какой кабачок больше» ( определение веса на руках)

Речевое развитие

 Рассказ «Что мы знаем о фруктах и овощах»

Цель: формировать умение составлять рассказы- описания по опорному картинному плану про овощи, фрукты

Д\и «Овощной магазин» ,( составление рассказов по мнемотаблице), «Давай сравним» ( составление рассказов параллельных сравнений), « Придумай описательную загадку про фрукт или  овощ» ( по опорным карточкам –подсказкам),  «Скажи наоборот»,  «чего не стало?», «отгадай загадку и найди ее на картинке»

« Четвертый лишний»( по цвету, по  форме,  по месту произрастания…)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик –апельсин…»(фрукты)

Сл\упр «рассуждалки»:Творческий рассказ «Если бы я был яблоком»,

« Почему так называют?( теплица, огородник, садовник, овощерезка, картофелечистка),   « Да-нетка»(  угадывание предмета по вопросам «да», «нет»),  « какое варенье сварила  бабушка из…»( На употр относительных прилагательных)

драматизация сказки «Овощи» С. Михалкова

Разучивание пословиц и поговорок :  Всякому овощу свое время. Лук от семи недуг.

 Чтение худлитер :А. Прокофьев « Огород», Тувим Ю. «Овощи» ,  ,Н. Носов « Огородники», « Про репку», р.нар ск. «Мужик и медведь»

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

-Аппликация«Ваза  с фруктами»

Цель:закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое,обогащать упражнять в использовании в речи прилагательных обозначающих цвет,форму, вкус, величину; упражнять в употреблении предлогов «на», «в»

-Рисование с натуры «Спелое яблоко»

Цель:учить детей передавать в рисунке  характерные особенности  фрукта, развивать мелкие движения  руки; активизировать речь однородными опредеоениями ( яблоко-круглое, желтое, полосатое, )

Музыкальная деятельность «У бабушки в деревне»

Задачи:развивать у детей чувство ритма, умение переключаться с одного вида движения на другие; учить детей точно выполнять движения в соответствии с текстом; закрепить знания об овощах и фруктах; формировать правильную артикуляцию во время пения, добиваться исполнения песни легким, естественным звуком; развивать мелкую, моторику, зрительное внимание

Нетрадиционная изо-техника(пластилинография) «чудо-плоды»,

Рисование по трафарету, разукрашивание  раскрасок на заданную тему, штриховка  контуров овощей и фруктов

Инсценировка и пение  «Огородная»

П\и на координацию движения и слова с музыкальным сопровождением « Пугало»

 Упражнение на координацию слова и движения, ритмической структуры слова «трактор»

Физическое развитие

задачи:Упражнять в чередовании ходьбы и бега по гимнастической скамейке с выполнением заданий; повторить прыжки через шнуры.

П\и «  Я  садовником родился..», « Чей овощ»( на ориентацию в пространстве)

Рус-нар игра «Капуста»

Комплекс утренней гимнастики «осень»

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

 Психогимнастика с массажным мячиком «овощи

Социально –коммуникативное развитие

( труд, ОБЖ)

Труд: уборка овощей с огорода, плетей от кабачков и тыквы, сбор семян

Игровая деятельность

Настольный театр « Овощная сказка»,С\р игры «Огород», « Овощной магазин» , « В гостях у Вини-Пуха»

Образовательная область

 Опосредованно-образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей в режимных моментах

Познавательное развитие

Познавательное «Старичок-лесовичок приглашает в гости»

Цель:учить наблюдать за деревьями и кустарниками, обобщать представления о лесных ягодах, грибах; закреплять представления о съедобных и несъедобных грибах; объяснить смысл поговорки «будет дождь –будут и грибки» , « не поклонишься до земли- гриба не подымешь»; объяснить многозначные слова ( шляпка, ножка, юбочка)

Рассматривание  иллюстраций  и альбомов «грибы», «Ягоды лесные и  садовые», Беседа «что можно приготовить из грибов», «все ли грибы съедобные?»,

Проблемная ситуация  « как  сохранить грибы на зиму»

Разучивание  пальчиковой гимнастики «по грибы»

Объяснить смысл выражения «золотая осень», смысл  пословиц « Назвался груздем--полезай в кузов», « не поклонишься до земли-гриба не подымешь»

Наблюдение за листопадом, за распространением семян, опыт  « летающие семена», сбор семян для поделок

д\и « что растет в лесу», «назови 3 предмета одним словом»,  «что где растет», « отгадывание загадок про грибы  и ягоды», « съедобный-несъедобный»

Речевое развитие

Чтение сказки А Ремизова « Хлебный голос»

Цель:Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность  слов в предложении.

д\и «подбери родственное слово»(гриб –грибной-грибник …),

Д\и «составь предложение по картинке»: « Соберем грибы в…»( корзина,у, мешок, ведро итд); «где спрятался грибок»( за…дерево итд),  «С какого дерева листок», « Чьи детки»

Рассматривание картинок с многозначными словами (лисичка, ножка, шляпка, лист, грибной-суп и дождь, иголка-у ежа и у швеи)

Чтение худ литер: сказка «Война грибов»,

 Я. Тайц « Про ягоды», Л.Н. Толстой «Косточка»,

Инсценировка сказки « война грибов»

Учить скороговорку: У Сашки в кармашке шишки да шашки.;           поговорку:

Спустя лето по малину в лес не ходят

Упр по логоритмике( на координацию движения и слова, ритмической структуры слова) « трактора»

Художественно-эстетическое развитие

 Изобразительная деятельность.

Лепка «Корзина с грибами»

Цель:упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами; уточнить знание формы(диск); воспитывать стремление добиваться хорошего результата; развивать речь, включать в активный словарь термины «выше», «ниже», « толстый», «тонкий», «высокий», «низкий»

Рисование« Сказка о грибах»

Цель:развивать стремление передовать в рисунке впечатления о прочитанной сказке,воображение; формировать умение наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка; доводить начатое до конца;закреплять умение рисовать красками; закрепить названия грибов;

 Музыкальное « Прогулка в осенний лес»

Задачи: развивать зрительное внимание ;совершенствовать технику ходьбы скользящего шага; продолжать развивать умение правильно выполнять движении  в соответствии  текстом и четко проговаривать слова; развивать чувство ритма; закреплять знание съедобных и несъедобных грибов; формировать правильное дыхание и естественное звучание голоса; умение допевать фразу до конца

поделка из природного материала (желудей)

 « старичок-лесовичок», конструирование из бумаги «ягодка»

Д\у «дорисуй половинку «(на симметрию)

 Рисование по трафарету , по схеме: грибов. Разукрашивание раскрасок

Физическое развитие

Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега в колонне  по одному между предметами; упражнять в сохранении и равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Утренняя гимнастика «в лесу», физ.минутки: «По грибы», « ветер по лесу гулял, ветер листики считал…»

п\и «кто скорее возьмет грибок», «Медведь во бору»

Социально-коммуникативное развитие

Сбор семян на поделки , выполнение гербария из листьев

Игровая деятельность

с\р игры: «грибники», Магазин « Семена»