Конспект занятия по экспериментально - познавательной деятельности в подготовительной группе "Волшебный воздух"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

 « Волшебный воздух»

Задачи:

1. Познакомить  детей со свойствами воздуха (не имеет запаха, цвета, при нагревании нагревается  и поднимается вверх) и способами его обнаружения.

Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья. 

2.Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования

3.Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в окружающем мире.

Материал: воздушные шары разных цветов и размеров, полиэтиленовые пакеты на каждого ребёнка,  трубочки, пластмассовые стаканчики, 2  баночки  с плотными крышками, мелкие камушки, 2 больших таза  с водой, горячая вода в термосе,  1 пустая  бутылка).

Действующие лица: Воспитатель (В), дети (д).

Ход:

В: -  Здравствуйте, ребята! Как я рада видеть вас! А вы знаете, что сегодня праздник воздушных шаров? Посмотрите, какие красивые шары я  принесла:  красный, зелёный, а что это случилось с синим шариком? Он  какой- то стал грустный, маленький.  

Д: (ответы).

В: - А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

Д:- Надо его посильнее надуть.

В:- Правда? Сейчас я его надую (надуваю). Вот какой он красивый получился!  Интересно, а что же у него внутри, посмотрите?

Д:- Воздух.

В:- Какой ещё воздух? Я ничего не вижу!

Д: (ответы)

В: -А вы видите воздух? А почему, как вы думаете?

В:- Получается, что воздух прозрачный, бесцветный  и невидимый.

В:- Ребята,  а можно ли воздух потрогать? А поймать? Я придумала, как нам поймать воздух, и посмотреть какой он.

Возьмите  полиэтиленовый пакет. Посмотрите, что в нём? (он пуст).

В:- Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с пакетом? Действительно  пакет изменил форму, он полон воздуха.  На что похож?

Д: (ответы).

В: - Кажется, что он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Что изменилось? Пакет опять стал пустым. Интересно, почему?

Д: (ответы).

В:- Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный, а  чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот интересно, а есть ли воздух внутри нас, как вы думаете?

Д: (ответы).

В:- А давайте проверим!

В:- Ребята, давайте  подуем  в трубочку,  опущенную в стакан с водой тихо, тихо. И посмотрим, что произойдёт.

В:- Ребята, что это происходит с водой?

Д: Выходят пузырьки.

В:- Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была

Д: (ответы).

В: - Я поняла, пузырьки - это  воздух, который  внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он не видимый, и всё же

Без него мы жить не можем /воздух/.

В: - А давайте подуем сильнее и посмотрим, что произойдёт.

В:- Вот это да, пузырьки так быстро  поднимаются. Что-то мне это напоминает, на что похоже, ребята?

В:- Ответы. Точно, это похоже на бурю. А на звенящую капель, а на шаловливую сосульку??? Когда сосулька капает -  на лужах тоже появляются пузырьки. Давайте покажем шаловливую сосульку.

Физминутка  «Шаловливая сосулька».

Шаловливая сосулька села на карниз,

Шаловливая сосулька посмотрела вниз,

Посмотрела, чем заняться.

Стала каплями кидаться.

Две сосульки вниз смотрели,

И на солнышке звенели.

Дзинь, дзинь. Кап, кап.

В:- Ребята я совсем забыла.  Когда  я шла в садик, по дороге нашла корзиночку.  Давайте вместе посмотрим, что же там  есть (открывают, смотрят).

В:- Что это?

Д: (камешки; ответы).

В:- А как вы думаете, что с камешками можно делать?

Д: (ответы).

В:- Да, я тоже видела во дворе, как дети камни в лужу бросают. А давайте эти камешки опустим в воду и посмотрим, что произойдёт, как вы думаете?

В: - Ребята, что мы видим, когда опускаем камешки  в  воду?

В:- Интересно, а  почему камешки тонут?  

Д: (ответы)

В: - Получается, что камешки   тяжелые, поэтому они тонут.

В:- Да, как много я узнала о воздухе, а вот интересно, если мы шарик опустим в воду, они утонут?

Д: (ответы)

В:- Почему вы так думаете?

Д: (ответы)

В:- А давайте проверим (опускают шарик  в чашку с водой).

В:- Странно, камешки утонули, а  шарик нет. Почему так происходит, ребята?  Вы как думаете?  

Д: (ответы).

В:- Оказывается, шарик не тонет, потому что он легче воды, а камешки тяжелее, поэтому они тонут, вытесняя воздух из воды, так появляются пузырьки.

В:- Да ребята, нас окружает холодный воздух. А вот интересно утверждают, что если нагреть воздух  он подымится, а вы ребята,  как думаете? как же так получается?   

Д: (ответы).

В: - А давайте проверим, так ли это. Садитесь на стульчики, сейчас я вам покажу интересный опыт: я беру пустую стеклянную бутылку, надеваю  шарик, и  ставлю бутылку в горячую воду, посмотрим, что произойдёт.

В:-  Посмотрите, что происходит с шариком?

Д: (ответы).

В:- Действительно, шарик надулся, как вы думаете почему? Получается, что  воздух нагревается в бутылке, расширяется и поднимается  вверх, поэтому шарик надувается. Да вы правы, что горячий воздух легче холодного.

В:- Ребята, давайте посмотрим, что ещё есть в нашей корзиночке.

В: - Что это? Наверное, это волшебные баночки.

В:- Посмотрите, а в них что - нибудь есть?

Д: (ответы).

В:- Правильно, воздух, а как он вкусно пахнет, понюхайте чем пахнет?

Д: (ответы)

В:- Действительно, пахнет кофе.

В:- Ребята, а давайте проверим, что же лежит во второй баночке.

В:- Чем пахнет воздух в этой баночке? (чесноком).

В: Как вы думаете, почему обе баночки пусты, а пахнут по- разному?

Д: (ответы).

В:- Получается, что  собственного запаха у воздуха нет. Чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались.

В: - А я то думаю, почему везде по разному пахнет, на улице один запах, в помещении другой, а это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи. Вот недавно иду по улице, а мимо машина проехала, а я давай чихать, и так долго чихала, что нос опух. Отчего так происходит, ребята, вы не знаете?

Д: (ответы).

В:- Это  получается, что я подышала грязным воздухом, и расчихалась. Да, теперь буду аккуратнее ходить по улицам, закрою рот, зажму нос, и не буду дышать грязным воздухом. Вы согласны со мной?

Д: (ответы).

В: - А мы это сейчас проверим. Давайте закроем рот и зажмём нос, посмотрим, как мы себя будем чувствовать.

В: - Действительно, без воздуха мы чувствуем себя плохо.

В: - Ребята, а как вы думаете, какой   воздух  необходим для жизни человека? Д: (ответы).

В: -  Как вы думаете, какой воздух в городе: чистый или грязный? Почему?

Д: (ответы).

В: - А где можно подышать чистым и свежим воздухом? (на природе).

В:-  А  сейчас я предлагаю  поиграть в игру, которая называется  «Волшебный шарик». Мы все встанем в круг и будем передавать шарик друг другу и рассказывать всё, что узнали сегодня  о воздухе.

В:- Молодцы! Ребята, мне  с вами было так интересно, а вам понравилось занятие? Что было сложного? Что интересного?