Проект "Звенит капель в весенний день"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

          Муниципальное  бюджетное  образовательное  учреждение « Детский сад №29 комбинированного вида»

Педагогический проект на тему:

"Звенит капель в весенний день"

во 2-й младшей группе

                                                                                                                      Выполнила:  Воспитатель МБДОУ Д/С №29

                                                                                                                                                Орлова Елена Владимировна

Г.Кстово

Возрастная группа: 2-я младшая

Актуальность: Тема была выбрана в последние месяцы зимы, и была разработана для реализации ближе

                            к весне, так как начале марта солнце начинает светить ярче и теплее и в

                            природе появляются изменения которые замечают дети и у них появляются вопросы.

                            Захотелось обогатить знания детей о природном объекте - солнце, показать влияние

                            солнца на природу.

Цель: Дать детям представление о времени года "Весна". Формировать активный словарь через

            организацию разных видов деятельности. Создать у детей радостное настроение посредством

            привлечения к праздничным мероприятиям.

Задачи: Дать представление о первых признаках весны(состояние снега, характерных осадков) А также

               элементарные представления о природном объекте - солнце, его влияние на окружающий мир.

               Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

               Обогатить словарный запас.

Продолжительность проекта: 2 недели (краткосрочный)

Период выполнения: 18-30 марта

Участники: воспитатели, дети, родители, музыкальные руководители.

Выводы: Цели и задачи проекта выполнены.  Дети получили элементарные представления о солнце, его влиянии на окружающий мир и о первых признаках весны. Были  активны  при проведении экспериментов и наблюдений. Родители принимали также активное участие в работе. При их помощи был создан альбом "Весенний пейзаж" и панно "Солнышко". Планируем продолжить наблюдения  за изменениями в природе в разные времена года и воспитывать  бережное отношение к окружающей среде.

Литература: программа « От рождения  до школы» под ред. Н.Е Веракс, Т.С.Комарова, М.А, Васильева.

                      “Хрестоматия для малышей” Л.Н. Елисеева

                      “Детям о природе” М.В. Лучич

                 “Занятия по развитию речи во 2-й младшей группе” В.В. Гербова

                 “Занятия по изобразительной деятельности во 2-й младшей группе детского сада” Т.С. Комарова

                 http://dohcolonoc.ru

          Приложение

Физкультминутки

Солнышко

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Шаловливые сосульки

Шаловливые сосульки     (Складываем ручки щепоткой и острым концом показываем вниз по очереди каждой рукой)

Сели на карниз.               (Садимся на корточки.)

Шаловливые сосульки      (Так же)

Посмотрели вниз.           (Наклоняем голову.)

Посмотрели чем заняться?        (Пожимаем плечами)

Стали каплями кидаться.      (Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон:

Дили-дили, дили-дон!           (Взмахиваем кистями рук по очереди

Пальчиковая гимнастика

Кап, кап, кап - звенит капель.

Приближается апрель (ребенок ритмично на каждый слог  стучит по  столу подушечками пальцев, начиная с  большого)

Шаловливые сосульки

Шаловливые сосульки     (Складываем ручки щепоткой и острым концом показываем вниз по очереди каждой рукой)

Сели на карниз.               (Садимся на корточки.)

Шаловливые сосульки      (Так же)

Посмотрели вниз.           (Наклоняем голову.)

Посмотрели чем заняться?        (Пожимаем плечами)

Стали каплями кидаться.      (Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон:

Дили-дили, дили-дон!           (Взмахиваем кистями рук по очереди.)

Занятие по лепке на тему: «Солнышко» 

Цель занятия: Продолжать учить  надавлзивающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: листы картона синего и голубого цвета по количеству детей, пластилин желтого цвета.

Ход занятия.

Перед началом занятия необходимо подготовить основу – «солнышко в небе». Для этого скатать из пластилина желтого цвета шарик, затем расплющив его, придавить к картону в центре листа. Раздать детям заготовки.

Воспитатель. У вас на картинках голубое небо. А в небе светит солнышко. Только оно светит слабо, совсем не греет. Как вы думаете, почему? (потому что у солнышка нет лучиков) давайте ему поможем и сделаем лучи.

Предложить детям нажать пальчиком на край пластилинового солнца, надавить посильнее и оттянуть палец вниз ил в сторону – так получится солнечный лучик.

Воспитатель. Вот какой получился луч! Давайте сделаем солнцу много лучиков! Теперь оно светит ярко!

Предложить детям работать самостоятельно. Чтобы лучи получились длиннее, надо посильнее нажимать на пластилин. Для удобства работы можно  поворачивать заготовку.

В конце у детей нужно спросить какое у нас получилось солнце. (лучистое, яркое).

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики)

 «Лучистое Солнышко»

Дети входят в зал.

Воспитатель. Ребята, посмотрите в окно.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку. А. Барто.

Давайте покажем солнышку, как оно нам нравится.

Ходьба по кругу, взявшись за руки (15 с)

Ходьба в разных направлениях (10 с)

Бег по кругу (10с)

Ходьба по кругу (10 с)

Построение в круг.

Упражнение «Погреем руки на солнышке»

Исходная позиция: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены.

Руки вперед, повернуть ладошками вверх – вниз.

Вернуться в исходную позицию. (повторить 5 раз). Темп умеренный.

Упражнение «Спрячь ладошки»

Исходная позиция: лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики.

Поворот на живот – греем спинку. Можно повернуться на бок – погреть бочок (повторить 5 раз). Темп умеренный.

Упражнение «Радуемся солнышку»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.

8-10 подпрыгиваний на месте (2-3 раза, чередуя с ходьбой). Дыхание произвольное.

Упражнение на дыхание «Вырастим большими»

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести: «У-х-х-х!» (повторить 4-5 раз)

Дети возвращаются в группу.

                                                    Пришла весна
                                                             Cценарий весеннего праздника для детей 4 лет

Действующие лица:
Петушок, Сорока, Медведь, Зайцы, Кошка, Воробьи, Лягушки, Пчёлка, Божья коровка, Лиса, Цветы. 

Декорации: домики, заборчик, ёлочки, скамейки. 

(На полянку выбегают цветы).

1-й ЦВЕТОК: Сколько солнца, сколько света
Принесла Весна для всех!

1-й ЦВЕТОК: На полянке у Весны
Распускаются цветы
Небывалой красоты!

3-й ЦВЕТОК: Просыпается природа,
Умывается росой!

4-й ЦВЕТОК: И, конечно, все зверята
Просыпаются весной!

(Цветы садятся на скамеечку. Выходит Петушок.) 

ПЕТУШОК: С добрым утром, милый двор!
Сладко спал я до сих пор.
Всем соседям сообщаю:
"День чудесный наступает!"
Кукареку! Кукареку!
Сорока идёт, новость на хвосте несёт! 

(Петушок садится на скамеечку. Летит Сорока, облетев круг, останавливается в центре.) 

СОРОКА: Я - весёлая Сорока, я - Сорока-белобока!
Новость слышала в лесу, на хвосте её несу!
Расскажу всему я свету, что зимы давно уж нету!
(зовёт) Мишка-Мишенька, вставай! 

(Из домика выходит Медведь.) 

МЕДВЕДЬ: Что случилось, Белобока? 

СОРОКА: Нет зимы, пришла весна! 

МЕДВЕДЬ: Ура! Лапу я сосал полгода, а теперь наемся мёда! 

(Медведь садится на скамеечку.) 

СОРОКА: Зайки! Заиньки! 

(Из-за ёлочки выбегают два зайчика.) 

ЗАЙЦЫ (хором): Что случилось, Белобока? 

СОРОКА: Нет зимы, пришла весна! 

ЗАЙЦЫ (хором): Ура! Шубку нам менять пора! 

1-й ЗАЯЦ: Зимой мы были белые! 

2-й ЗАЯЦ: А летом будем серые! 

(Зайцы прыжками передвигаются к скамеечке и садятся.) 

СОРОКА: Воробьи! Летите! Летите к нам! 

(Из-за заборчика вылетают два воробья). 

1-й ВОРОБЕЙ: Хорошо в воде плескаться, воробьишке искупаться!
Чисто пёрышки почистить, чисто грудочку помыть! 

2-й ВОРОБЕЙ: Я намытый и весёлый, можно пёрышки сушить,
Можно весело чирикать, хорошо весною жить! 

(Воробьи машут крылышками, "подлетают" к скамеечке и садятся на нее). 

ВЕДУЩАЯ: Здесь, на солнечной опушке, жили-были две подружки,
Две зелёные лягушки, две ужасные болтушки! 

(Из-за заборчика выпрыгивают две лягушки.) 

1-я ЛЯГУШКА: Ква! Ква! Ква! Бре-ке-кекс! Испекла я нынче кекс,
Всех подружек пригласила, комарами угостила! 

2-я: ЛЯГУШКА: Пировали на болоте, пели песни о природе.
Ква! Чудесно жить в болоте, лучше места не найдёте! 

(Лягушки прыгают к скамеечке и садятся на нее. Из второго домика появляется Кошка.) 

КОШКА: Уж я серенькая кошечка всё сидела у окошечка,
В гости к вам я собиралась, очень долго наряжалась!
Мяу! Мяу! 

ВЕДУЩАЯ: Здравствуй, кошечка! А мы про тебя песенку знаем! 

(Все зверюшки поют песню "Цап-царап", музыка Е. Гаврилина, стихи Р. Алдониной, "Музыка в детском саду" ред. Ветлугиной. "Музыка": Москва, 1990 г.) 

КОШКА: Спели песню вы как надо! Я так рада! Очень рада! Мяу! Спасибо! 

(Кошка садится на скамеечку.) 

СОРОКА: Я в волшебный колокольчик позвоню,
Пчелу к цветам весенним позову! 

(Сорока звонит в колокольчик. Вылетает Пчёлка.) 

ПЧЁЛКА: Пчёлкам весной очень много работы,
Надо, чтоб мёдом наполнились соты!
Мы от работы не устаём, 
Мёд собираем и песни поём! 

(Пчёлка садится на скамеечку.) 

ВЕДУЩАЯ: А у Божьих у Коров куртки красные в горох! 

(Выбегает Божья Коровка.) 

БОЖЬЯ КОРОВКА: Я - Божья Коровка,
Черна моя головка!
Красна курточка нарядна
И на цвет она приятна!
Где рисунок - там горошки,
Есть и рожки, есть и ножки! 

(Божья Коровка садится на скамеечку.) 

СОРОКА: Лиса! Лисонька! 

ЛИСА (выбегая из-за ёлочки): Что случилось, Белобока? 

СОРОКА: Нет зимы, пришла весна! 

ЛИСА: Значит песни петь пора!
Ах, какой чудесный звон 
Раздался со всех сторон!
Разбудил и лес и луг, 
Заплясало всё вокруг!
Эй, зверята, выходите, 
Свою пляску покажите! 

(Под музыку (по выбору муз. руководителя) звери пляшут, имитируя каждый свои движения. После пляски выстраиваются полукругом и читают поочерёдно стихи.) 

- Солнышко проснулось! Солнце улыбнулось! 

- И травинка каждая к солнцу потянулась! 

- Потянулись вверх цветы, потянулись я и ты! 

- Пёс дворовый был разбужен то ли кошкой, то ль весной! 

- Погляди-ка: в каждой луже виден лучик золотой! 

Консультация  для родителей

Уважаемые родители!

В процессе повседневных наблюдений за неживой природой (наступлением тепла, таянием снега) знакомьте детей с представлениями о ее весенних явлениях. Углубляйте знания о том, что весной солнце греет сильнее, постепенно становится тепло, снег и лед тают на солнце, бегут ручьи, земля подсыхает.

Важно вызвать у ребенка живой интерес к изменениям, происходящим в природе. Обращайте внимание детей на первые признаки весны: солнышко ярко светит и греет, тает снег и снежные постройки, появляются ручейки. Дети пускают лодочки, наблюдают, в какую сторону они плывут, знакомятся с тем, что в воде предметы плывут по течению, при ветре они плывут быстрее. В ветреные дни предложите малышам поиграть с вертушками, в солнечные – пускайте зайчиков.

Необходимо наблюдать с детьми и труд дворника, и уборку улиц весной. Можно привлечь малышей к уборке площадки: разбросать снег, смести его метлой, расчистить дорожки. В весенний период наблюдайте, как на деревьях появляются зеленые листочки. Можно предложит детям сравнить ель и березу, наклоните веточку дерева, чтобы они могли рассмотреть листья, потрогать, понюхать.

Весной следует совершить прогулку в сад, обратите внимание малышей на то, что на деревьях много красивых цветов и зеленых листьев, объясните, что цветы не надо рвать – на их месте вырастут яблоки, вишни.

Во время прогулок покажите появившуюся первую траву, предложите найти еще места, где она выросла, приучайте беречь зеленые всходы.

Большую радость доставляют детям весенние цветы. Малыши рассматривают одуванчики, определяют, какого они цвета.

Вызывает у малышей интерес и появление насекомых. На прогулке познакомьте их с бабочкой, жуками, кузнечиком; с особенностями их внешнего вида, движениями; дети следят за полетом бабочек (порхают), жуков (они летают и ползают); узнают, что кузнечик прыгает. Все наблюдения проводите в естественных условиях – на природе.

Наблюдение на прогулке

Прогулка
Весна.
Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать учить детей замечать и называть состояние погоды: светит солнце. Уточнить знания детей о том, что весной солнце светит ярко, начинает припекать. Учить устанавливать причинно-следственную связь: светит солнце – становится теплее. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.

Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.

Наблюдение за солнцем.

Вопросы: 
1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).
2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Тёплая).
5. Почему на улице тёпло? (Светит и греет солнышко).
Да, солнышко греет и обогревает нашу землю. И на улице тепло.

Художественное слово:
Солнце греет с высоты,
Расцвели уже цветы.
Выползли букашки
Из цветочной чашки.
Солнцу очень рады
Муравьёв отряды.
А.С. Уфимцева
Солнышко лучистое, 
Любят тебя дети.
Нет теплее солнышка
Ничего на свете.
Л. Чадова

Воспитатель: У солнышка есть лучики, очень тёплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам они в гости заглянули. Протяните, дети, к солнышку, к его лучикам свои ладошки.

Вы вокруг все посмотрите,
Лицо к солнцу поднимите.
Потяните руки, дети -
Оно ласково нам светит.
Чувствуете, солнце греет,
Лицо на солнце наше млеет.
И деревья, и цветы,
И травинки, и кусты – 
Дружно тянутся к нему…
Догадайтесь, почему?
А.С. Уфимцева

Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.

Подвижная игра: «Солнышко». (Л. Чадова)

Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, воспитывать стремление активно включаться в игру.

Солнышко лучистое,
Мы тебя встречаем!
Солнышко лучистое,
В гости приглашаем!

Дети манят солнышко руками к себе.

Солнышко лучистое,
Попляши-ка с нами!
Мы в ладошки хлопаем,
Топаем ногами!

Дети хлопают в ладоши, топают ногами.

Трудовая деятельность:

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Воспитатель: Ребята, дворник у нас старенький и не успевает убрать мусор с участков. Ему очень трудно наклоняться за каждым камнем и палкой – посмотрите, как их много на нашем участке. Давайте поможем дворнику собрать камни и палки. Вы у меня сильные и быстрые. 

Д/игра «Кто быстрее наполнит ведёрко».

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Солнце ярко в небе светит,
На прогулку вышли дети.

Дети гуляют по участку.

Туча солнце вскоре скрыла,
Стало грустно и уныло.

Дети остановились и насторожились.

Дождь по крыше застучал,
Детей под зонтики загнал.

Дети бегут под зонтик.
(А.С. Уфимцева).