Проект «Звенит капель в весенний день»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Опубликовано 13.09.2015 - 11:55 - Шарешик Инна Николаевна

Дать детям представление о времени года «весна»

Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям

Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_zvenit_kapel.docx	28.84 КБ

Предварительный просмотр:

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

«Звенит капель в весенний день»

Группа: старшая № 12

Месяц 02.03-31.03

Форма итогового мероприятия:

Дата проведения итогового мероприятия:

28.03.15

ФИО ответственного воспитателя: Шарешик И.Н.

Проект «Звенит капель в весенний день»

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Классификация: долгосрочный.

Состав участников: групповой.

Участники: дети, родители, воспитатели.

Цель проекта: Дать детям представление о времени года «весна»

Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям

Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.

Задачи проекта:

Конкретизировать и углублять представления детей о первых признаках весны (состоянии погоды, неба, растительности, характерных осадках); особенности жизни диких животных и птиц в период наступления весны;

Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности;

Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности;

Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроения

Предполагаемый результат:

Используемые образовательные технологии:

Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы
Коммуникативные игры
Технология музыкального воздействия
Технология познавательного развития
Технология исследовательской деятельности.

Содержание проекта

Предварительная работа

Подобрать методическую литературу по теме.
Художественную литературу для чтения
Подобрать дидактический материал, наг
Составить перспективный план.

Работа с родителями:

Выставка детских рисунков «Здравствуй, солнышко»
Поздравление мамам к празднику 8 Марта
Оформление родительского уголка «Весна»
Привлечение родителей к составлению альбома на тему «Весенние пейзажи»

Итоговое мероприятие :

Поэтапное развитие проекта «Звенит капель в весенний день»

№	Этапы	Содержание
1.	Выбор темы проекта	Обогащение знаний детей о времени года «весна» Воспитать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям
2.	Планирование	Составление системной паутинки (виды деятельности, направленные на реализацию проекта)
3.	Реализация проекта	Задача воспитателя: организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта.
4.	Презентация	Презентация конечного продукта «Весеннее настроение»
5.	Завершение проекта	Анализ и подведение итогов

Сроки	Действия по реализации проекта
Март 2 недели	Беседы с детьми на тему Оформление информации в родительском уголке Художественно-эстетическое развитие Поздравление мам и бабушек
Март 2 недели	Выставка рисунков Презентация проекта Развлекательный досуг

Интеграция непосредственно- образовательных областей в ходе реализации проекта «Звенит капель в весенний день»:

Системная паутинка

№	Образовательная область	Непосредственная образовательная деятельность
1	Социально-коммуникативное развитие	Д\и: «Времена года» «Когда это бывает?» «Назови птиц» «Чей домик?» «Найди пару» «Времена года» «Дикие животные и домашние животные» «Чей малыш?»
2	Художественно-эстетическое развитие	Проведение праздника посвященного 8 Марта Разучивание песен «Солнечные лучики», песни к празднику. Рисование «Солнышко здравствуй», «Веточки с почками», «ваза с цветами» Аппликация «Мимоза», «открытка для мамы»,»открытка для персонала», «Весенний день» Лепка «Чашка украшенная цветами»
	Речевое развитие	В. Берестов «Март» Е. Авдоленко «Воробей» Г. Ладонщиков «Подснежники» Л. Плещев «Весна» Л. Толстой «Пришла зима..»
	Познавательное развитие	Наблюдение за состоянием погоды; за небом; за снегом; за деревьями; птицами; за явлениями природы, характерными для наступления весны – сосульки, ледоход, прогалины. Опыты: изучение трёх состояний воды: вода, снег, лёд Сложенные картины на весеннюю тематику; Альбомы для рассматривания: «Времена года», «Красавица Весна», «Дикие животные». Книжки-раскраски: «Птицы», «Времена года», «Дикие животные»
	Физическое развитие	П\и «Совушка», «Эстафета», «Кто быстрее» Зарядка «Здравствуй солнышко», «Солнечные зайчики», «Пошли гуси погулять», «Весенний ветер» П\и «Лисичка», «Ручеек», «Со скакалкой»

Использованная литература:

Веракса Н.Е., Комарова Т.С. , М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». М.: Мозаика- Синтез, 2010.
Гербова В.В Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.- М.: Просвещение.
Краснощекова Н.В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста.- Ростов- на- Дону: Феникс,2012.
Сахипова З.Г. Читаем детям.- Ленинград: Просвещение, 1987.
О птицах. Стихи и рассказы.- М.: Детская литература,1988.
Е.Е. Салмина «Рабочая тетрадь по экспериментальной деятельности»