Дружба не от дружбы близко живёт
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

    Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

«Дружба не от дружбы близко живёт»

(Конспект  занятия  по  развитию речи и

ознакомлению с окружающим миром в старшей группе)

                                                                                                              Составила и провела:     воспитатель  детского сада №76

Закирова Разида Минсалиховна.

Город Нижнекамск

Республика Татарстан

Тема: «Дружба не от дружбы близко живёт»

    П.с.:  уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы соответствующим нормам поведения; познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

    Предварительная работа:

    1. Заучивание и повторение утреннего приветствия:

        Только смелый и упорный

         Доберется к цели бодро,

         А еще в дороге нужно

         Знать секреты прочной дружбы.

    2. Мини-беседы с детьми по правилам поведения.

    3. Наблюдения за детьми и совместный разбор конфликтных ситуаций.

    Индивидуальная работа: беседы с детьми.

    Оборудование: записи с песнями В.Шаинского, текст сказки С.Михалкова «Как друзья познаются».

                                Ход занятия:

    1. Дети, сегодня я принесла кассету с песнями Шаинского и хочу вам предложить послушать одну из них (звучит песня о дружбе).

        О чем эта песня, как вы думаете?

        Взрослые часто говорят вам: « Нужно быть дружными, дружно жить».

        Подумайте, и пусть тот, кто хочет расскажет, что такое дружба.

        Высказывания детей.

        А что нужно делать, чтобы дружба была хорошая?

        Высказывания детей.

    2. Вы хорошо рассказали, как нужно дружить. Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать им что-то хорошее и не только тем, с кем особенно дружит, но и всем детям группы. Тот, кто хорошо дружит - не ссорится, делится игрушками, если товарищ не знает, как правильно поступить, что-то сделать, поможет ему, научит; он заметит, кто заплакал или грустит, придумает как развеселить товарища, поиграет с ним.

   А) Сейчас я расскажу вам одну сказку, а вы подумайте, так ли поступают друзья.

        Чтение сказки.

    Б) Как вы думаете, почему Бобер не захотел идти дальше вместе с Лисой и Кабаном?

    - Почему Кабан сказал: Ты иди первым, ты старше, тебе почет?

    - Помогла ли Лиса хоть чем-нибудь Бобру?

    - Почему же она закричала: Кабан, спасай Бобра, пропадет наш Бобер?

    В) Физмин-ка: « прикосновение». (Звучит музыка, дети разбиваются на пары, соединяют ладошки друг с другом перед собой, медленно танцуют, чувствуя характер музыки).

    Г) Ребята, как же поступают настоящие друзья?

    Ответы детей.

     А вы хотели бы иметь таких друзей? Послушайте, как в народе говорят о настоящих друзьях «Сам пропадай, а товарища выручай». Как вы понимаете?

    3. У нас с вами есть традиция. Мы каждое утро приветствуем друг друга. Давайте включим в наше приветствие пословицы о дружбе. Согласны? Я хочу вас попросить дома, вместе с родителями поискать в книгах пословицы и поговорки о дружбе и принести их в детский сад. На этом занятие окончено. Спасибо всем!