“Ел эчендә дүрт фасыл, дүртесе дә бик асыл”.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Бурычлар:

1. балаларның төрле ел фасыллары турындагы мәгълүматларын киңәйтү, һәр ел фасылы турында тасвирлау хикәясе сөйләргә өйрәтү.
2. балаларның игътибарын, кабул итүләрен, хәтерләрен, анимацион сюжетлар кулланып, эзлекле сөйләүләрен үстерү.
3. балаларда табигатькә сакчыл караш, дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.

Эшчәнлек үткәрү өчен җиһазлар:

“Сәяхәт” итү өчен ел фасылларын хәтерләткән, дүрт төстәге тукымадан тегелгән түгәрәк, ел фасыллары турында анимацион сюжетлар, аудио язмалар.

Алдан башкарылган эшләр:  

саф һавада йөргәндә ел фасылларының төп билгеләрен кузәтү, шигырьләр уку. “Ел фасыллары” әсәрен тыңлау.

Эшчәнлек барышы

Балалар “Кояшлы ил” (Ә.Рәшитов суз. Л.Б. Болгари муз.) җыры астында залга керәләр, исәнләшәләр.

Кунаклар белән иң матур сүзләр белән исәнләштек. Әйдәгез әле, табигать, кояш, болытлар белән рус телендә исәнләшик.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Мы живем в одном краю.

Я вас всех приветствую.

Хәзер тиз генә танышып чыгыйк . Мин ..., ә синен исемең ничек?

Тәрбияче:Балалар, хәзер елнын кайсы вакыты?

(Дети, сейчас какое время года?)

Яз икәнен каян беләбез?

(Откуда мы знаем что именно весна?)

Табигатьтә нинди үзгәрешләр бар? (индивидуаль һәм күмәк җаваплар)

(Какие изменения в природе?) Балаларны активлаштыру.

Язның төсе нинди? (Какой цвет у весны?)

• Балалар, карагыз әле монда ниндидер матур тартма бар, нәрсә икән бу?  Тартма гына түгел бу, серле тарма .Бергәләп саныйк 1,2,3,4,5  (Серле тартма эченнән паласны алып идәнгә җәю).
• Ак - кыш, яшел – яз, кызыл – җәй, сары – көз.
• Дидактик уен “Үз урынына куй” (Серле 2 тартманы идәнгә төшереп җибәрү) Балалар,серле тартмам чәчелде, миңа булышыгыз әле.

(Кар бөртекләрен кышка, умырзая чәчәкләрен язга, сары чәчәкләрне көзгә, кызыл җиләкләрне җәйгә кую).

Балалар: дүрт фасылга да уртак, нәрсә микән? Ул булмаса чәчәкләр дә үсми, җиләкләр дә пешми, кар бөртекләре дә ялтырамый. Нәрсә булыр ул балалар? Дети, что светит и греет  круглый год?

• Кояш.
• Әйе, дөрес әйтәсез. Кояш кайда качкан икән, әйдәгез, эндәшеп карыйк әле.

Кояш качкан болытка,

Без калганбыз суыкта.

Безгә уйнарга җылы кирәк

Кояш чык, чык, чык!

Кояш безне уйнарга чакыра. “Кояш һәм яңгыр" хәрәкәтле уены уйныйбыз.

Кем кояш була? (санамыш белән бер баланы кояш итү).

Уенның ахыргы минутларында аудиоязма яңгырый (җил, буран, кар шыгырдаган  тавыш)

Балалар, кайсы вакыт бу? ( кыш).

Аудиоязма: Сандугачлар сайрый (җәй).

Көзне күзләребез белән күрәбез.

Ә Язны иснәп тә, ишетеп тә беләбез.

Серле 3 тартма  эченнән чын тал песиләрен алу, аларның йомшак икәнен тотып карау,балаларны активлаштыру.

Сәнгати үсеш. Тал песиен, ботакларын иснәп карау.

Бергәләп тал песиен ябыштыру.

Баянга кушылып

 “Тал песие” җырын башкару         (1 куплет)  

Мамадыш муниципаль районы

мәктәпкәчә белем учреждениесе

"Түбән Ушмы балалар бакчасы"

Танып белү эшчәнлеге

Тема: “Ел эчендә дүрт фасыл,

дүртесе дә бик асыл”.

(уртанчылар төркеме)

 Талипова Сания Вазих кызы

югары квалификацион категорияле тәрбияче.