Конспект совместной деятельности "Круг" с детьми группы РДА.
материал по окружающему миру ( группа) на тему

Содержание круга

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат

1

Приветствие

Педагог побуждает всех детей взяться за руки и пожелать «Доброе утро».

Дети берутся за руки.  (говорящие дети с РАС вместе с педагогом произносят «Доброе утро»).

Дети тактильно взаимодействуют друг с другом и педагогом, налаживают зрительный и эмоциональный контакт.

2

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

п/г «Весна»:

Вот уж две недели

капают капели (опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе)

Снег на солнце тает (руки ладонями вниз разведены в стороны)

И ручьем стекает (обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону).

Педагог предлагает детям размять пальчики.

Педагог  эмоционально произносит текст и выполяет упражнения по тексту. Побуждает говорящих детей произносить «Кап-кап-кап».

Дети под слова педагога, выполняют действия по тексту, говорящие дети произносят слова «Кап-кап-кап».

 Формируется эмоциональный контакт через присоединение и придание ему сюжетного смысла.

3

Массаж ладоней и пальцев рук колючим массажным мячиком.

1.Мяч находиться между ладонями, пальцы прижаты друг к другу. Делать массажные движения, катая мяч вперед-назад.

2.Держа мяч подушечками пальцев, делать вращательные движения назад (как будто открываете крышку).

Педагог держит в руках мячик и показывает порядок выполнения упражнения, передаёт по кругу детям, побуждая каждого ребёнка выполнить все упражнения и передать следующему со словами: «….. на мячик!».

Дети выполняют упражнения, передают  друг другу мяч, обращаясь по имени.

У детей формируется эмоциональный контакт с педагогом и другими детьми, развивается мелкая моторика рук.

Дети учатся ожидать своей очереди во время игры, положительно воспринимать друг друга.

4

Игра по подражанию:

Ветер дует нам в лицо (взмахи руками вперед-назад),

Закачалось деревцо (наклоны в стороны, руки вверх),

Ветер тише-тише (приседаем медленно),

Деревцо все выше-выше (встаем,руки тянем вверх).

Педагог предлагает детям встать в круг, выполняет движения по тексту.

Дети становятся в круг и выполняют выполняют движения вместе с педагогом.

У детей формируется эмоциональный контакт со всеми участниками группы, активизируется речь.

5

П/и «Гуси серые»

Гуси серые летели (взмахи руками)

На лужайку тихо сели (присесть)

Походили, поклевали (гусиный шаг)

Друг за другом побежали (бег по кругу)

И на место прибежали (стоп).

Педагог объясняет правила игры, произносит текст и выполняет движения.

Дети вместе с педагогом выполняют движения.

Дети  получают положительные эмоции от игры, развивается их двигательная активность.

6

Окончание круга, просмотр презентации по теме «Признаки весны», беседа по вопросам:

- Какое сейчас время года?

- Как капает капель?

- Как поют птицы?

- Назови признаки весны?

Педагог предлагает детям сесть за стол и посмотреть презентацию, поясняет каждый слайд, в конце задает вопросы. Детей, которые не умеют говорить, побуждает с помощью указательного жеста отвечать на вопросы. В конце занятия педагог хвалит всех детей.

Дети садятся за круглый стол и смотрят презентацию, говорящие дети отвечают на вопросы, остальные используют указательный жест.

Дети эмоционально успокаиваются и настраиваются на продуктивные и познавательные занятия. У детей развивается внимание, речь. Дети приобретают необходимые знания об окружающем мире.