Главные вкладки

    Конспект НОД для младших дошкольников «Тайны дождя».
    план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

    Объяснить причины возникновения дождя; учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии)

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл nod2.docx19.8 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект НОД для младших дошкольников «Тайны дождя».

    Программное содержание:

    Задачи:

    Образовательная:

    - объяснить причины возникновения дождя;

    - учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии)

    - учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге;

    - закрепить знания о цветах.

    Развивающая:

    - формировать у детей познавательный интерес к природе;

    - развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;

    - побуждать детей экспериментировать;

    - развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;

    Воспитывающая;

    - воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.

    - воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;

    - способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

    Словарная работа: капает, льется, губка, эксперимент.

    Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный, игровой.

    Приемы: показ, чтение стихов, потешек; игровые изобразительные движения однородного характера с проговариванием: «сверху-вниз».

    Предварительная работа: чтение сказки «Дождик»,разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.

    Дидактическое обеспечение занятия:

    - раздаточный материал: комплект для экспериментирования   по количеству детей: поднос, губка, два цветных стакана с разным количеством воды, глубокая тарелка, салфетки для рук;

    - комплект для рисования по количеству детей: кисточкая. Маленькая посуда с краской, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, альбомный лист.

    - демонстрационный материал:

    - комплект картинок «Признаки осени», аудиозапись «Шум дождя»,мольберт, дидактическая игрушка-подушка «Капелька».

    Организационный момент.

    (Звучит аудиозапись «Шум дождя». Дети  встают перед воспитателем полукругом).

    Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас.  Ребята, сегодня у нас в гостях наша любимая подруга Капелька. А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся  Капельке, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!» (Дети повторяют за воспитателем).

    Основная часть.

    В.; Ребята, а что же это у нас шумит?

    Дети:( Машина проезжает. Ветер на улице шумит. Дождь идет.)

    В.: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик. Дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)

    В.: Ребята, а вы знаете  откуда берется дождик?

    Дети: ( С неба капает. Из тучки берется.)

    В.: Правильно , из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?

    Дети: (Я не знаю. И я не знаю, но хочу узнать.)

    В.: Ребята, наша  подруга Капелька любезно согласилась помочь нам узнать тайны волшебного дождя. Она приглашает нас к столам. (Дети подходят к столам, на которых стоят подносы с губками, стаканы с водой и глубокие тарелочки)

     

     

     

    В.: Саша, скажи пожалуйста, что у нас на подносе?.

    Саша: Губки.

    В.: Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка?

    Дети:( кирпичик, на тучку).

    В.: Правильно, молодцы! Она похожа на тучку. А тучка состоит из капелек. Сожмите ее и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет? (Дети берут губку-тучку и сжимают  в руке).

     В.: Почему не идет водичка?

    Дети: (нет в нем водички, губка сухая).

    В.: Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень- очень мало  капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положите  свою тучку на тарелочку. Перед вами стоят по 2 стаканчика. А какого цвета стаканы?

    Дети:(1 стакан белый, другой – красный).

    В.: Молодцы, правильно. А сколько воды в белом стаканчике, ребята?

    Дети: (немножко, мало).

    В.: А в красном стаканчике?

    Дети: (полный стакан, много).

    В.: Правильно. В белом стаканчике мало воды, а в красном – много. Возьмите белый стаканчик и вылейте воду  на вашу губку-тучку. Чтобы помочь тучке пропитать тучку, нажмите на нее пальчиками. Ребята, а что произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку?

    Дети: (ничего не произойдет; начнет капать вода).

    В.: А давайте проверим. Поднимите свою тучку-губку и отожмите. (Дети проверяют свои предположения опытным путем).

    В.: Получается дождик. Маша, скажи пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый?

    Маша: Слабый.

    В.: Положите губку-тучку опять на тарелочку.  Возьмите красный стаканчик и вылейте из него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками, пропитайте водой. Что теперь произойдет, если тучку отжать?

    Дети: (польется много воды).

    В.: А почему много воды польется?

    Дети:( (потому  что губка пропитала много воды).

    (Дети проверяют свои предположения).

    В.: Правильно, ребята. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке!  Капельки становятся  слищком тяжелыми  для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь получился?

    Дети: (большой; сильный).

    В.: Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.  Спасибо нашей Капельке, она помогла нам узнать, какие тайны хранит волшебный дождик.  И давайте мы с  Капелькой  поиграем.  Игра называется «Тучка и капельки»

    Физкультминутка. (Проводится подвижная игра «Тучка и капельки». Дети-капельки, воспитатель-туча.

    В.: Дети – капельки летите.

    И всю землю напоите – (дети бегают врассыпную под музыку).

    Собрались капельки и потекли ручьем. Бежит, журчит ручей ничей. По камушкам - динь, динь. По корягам- буль, буль. По осоке- ш-ш (дети передвигаются « паровозиком».

    Вдруг солнышко выглянуло, капельки испарились. И к маме-тучке возвратились (дети бегут к воспитателю).

    В.: А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождь.  Я предлагаю девочкам  нарисовать слабый дождь, а мальчикам – сильный дождь.(дети садятся за столы, на которых приготовлены кисточки, краски, альбомный лист бумаги. На лист бумаги приклеена  заранее  голубая тучка).

    В.: Ребята, что вы видите на своем листочке?

    Дети.: (голубое небо, голубая тучка).

    В.: Правильно, тучку. А теперь все возьмите  кисточку тремя пальцами так, чтобы она находилась в вертикальном положении. Деревянная палочка у кисточки смотрит в потолок. Аккуратно набираем краску синего цвета на кисть и прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии.  А мальчики рисуют сплошные линии не отрывая кисть от листа. (Воспитатель мольберте рисует сильный и слабый дождь). (Пока дети рисуют, воспитатель рассказывает фольклорные стихотворения. Звучит аудиозапись «Шум дождя»).

     В.:

    1. Дождик, дождик, веселей!.

    Капай, капай, воду лей!

    На цветочек, на листок.

    Кап, кап, кап!

    Тучка в небе синяя, - капай дождик сильный!

    2. Русская народная попевка «Дождик».

    Дождик, дождик, пуще.

    Дам тебе гущу.

    Дадим тебе ложку, хлебай понемножку.

    Заключительная часть.

    (Выставка рисунков).

     В.: Посмотрите,  ребята на свои рисунки. У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы!

    В.: А теперь, скажите-ка мне, какую тайну дождя мы раскрыли  вместе с нашей подругой  Капелькой?

    Дети: (дождик берется из тучки; бывает сильный дождь; и слабый дождик бывает).

    В.: Правильно! И давайте свои рисунки мы подарим  на память Капельке. (Дети по желанию дарят рисунки Капельке).


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    конспект занятия для младших дошкольников "Весенняя сказка с инструментами"

    Знакомить детей с музыкальными инструментами,учить их слышать музыкальные звуки, определять их на слух, формировать образное мышление....

    Конспект занятия для младших дошкольников «Как беречь нос!»

    Цель: - продолжать закреплять знания детей о том, как беречь свой нос и правильно за ним ухаживать (продукты, побеждающие насморк);- познакомить с новым стихотворением; - тренировать навыки ...

    Конспект занятия с младшими дошкольниками на тему «Кому нужны деревья»

    Данный материал предназначен для воспитателей дошкольных учреждений. Важно с малых лет воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе своего края. В моем материале представлена информация о ...

    Художественно-эстетическое развитие с элементами исследования - Конспект занятия для детей первой младшей группы "Тайны дождя"

    Конспект занятия, целью которого являеется донести до детей причины возникновения дождя,как природного элемента окружающего их мира. Научить детей рисовать дождь,передавая его характер(сильный дождь,с...

    Конспект досуга для младших дошкольников

    Материал разработан для младших дошкольников. Досуг с участием родителей. Опробирован. Прошел досуг с большим успехом ! Как важно для всех нас психическое здоровье, а особенно для малышей! Счастливая,...

    Конспект занятия для младших дошкольников "Оденем куклу на прогулку"

    Игровая деятельность для младших дошкольников...

    Конспект занятия для младших дошкольников

    Знакомство младших дошкольников  с картиной В.И.Сурикова "Смеющийся солдат"...