"Перспективное планирование сюжетно-ролевых игр в группах компенсирующей направленности"
методическая разработка по окружающему миру на тему

Перспективное планирование

тематики сюжетно-ролевых игр с детьми

групп компенсирующей направленности

месяц

1 - этап развития

2 - этап развития

3 - этап развития

4 - этап развития

сентябрь

Наблюдение и обыгрывание игрушек

Ц: учимся наблюдать концентрируя своё внимание.

+Мама идёт на работу

Ц: Обучение выполнению ролей

(папа, мама, дочка)

«Дочки-матери»

Ц : формировать умение играть

«Осенние работы в огороде»

Ц: учить отражать события реальной жизни

октябрь

+Накормим куклу кашей

Ц: учить отражать элементарные действия

+Выходной день дома

Ц: учить воспроизводить цепочку событий

+ «больница»

+ «Моряки»

Ц:знакомство с новыми сюжетами, учить входить в игру и выходить из неё по окончании

+ «аптека»

+ «Скорая помощь»

Ц: формировать у детей умение выстраивать сюжет ролевой игры, действия в причинно-следственной зависимости

                                            ноябрь

+«Уложим Таню спать»

Ц: учить детей давать кукле имя, воспитывать отношение к кукле как к парнёру в игре- дочка, сынок

+«Детский сад»

Ц: закрепление умения принимать участие в игре, соблюдая её правила

+ строительные игры

+Игры драматизации

Ц: формировать желание участвовать в играх

+план.этапов предстоящей драматизации сказок. Ц: учить передавать радость, огорчение героев.

декабрь

+Игры в уголке ряжения

Ц: учить передавать настроение, выполнять элементарные действия.(одень, убери и т.д.)

+«Новогодний праздник»

Ц: учить воспроизводить цепочку действий

+ «Новоселье»

Ц: формировать умение играть с использованием модулей

+ «Почта»

+ «Школа»

Ц: формировать умение разворачивать сюжет ролевой игры

январь

+ «Научим куклу умываться»

Ц: формировать умение заботится о кукле, выполняя последовательность элементарных действий.

+ «Построим дом»

+ «Магазин»

Ц: учить выстраивать простую цепочку действий.

+»Новый год»

+ «Лётчики»

+«парикмахерская»

Ц:формировать в игре представление о содержании деятельности взрослых

+ Ц:объединение нескольких уже знакомых сюжетов

февраль

+ «Завтрак у дочки»,

«Одеваемся гулять»,

«Поедем в гости на машине» Ц: обыгрывание иг-к

+  обыгрывание сказок:» Репка» и «Теремок»

+ Зоопарк»

Ц: формировать умение передавать повадки, знакомого животного

+Драматизация сказок: «Золушка»., «Снегурочка»

март

+«Оденем куклу на прогулку» Ц: учить одевать и раздевать куклу в опред.последовательности.

+ «Доктор»

+»Мамин день»

Ц: обыгрывание сюжета, позравления, вручение подарков.

+ «больница»

+ «магазин игрушек»

+ «Парикмахерская»

+» Универсам»

+ «Улица города»

+ «Театр»

апрель

+ Знакомить со строительными  играми

«Строим ворота», «Гараж»

+»Семья пришла в гости»

« В семье заболел ребенок»

+ «Наша строительная площадка»

+ « Дорога»

Ц: закрепление правил поведения на дороге

май

+«В гостях у куклы Маши»

Ц: закреплять навык поведения в гостях, умение накрывать на стол, правила поведения за столом

+Игра драм. «Три поросёнка»

+ «улица нашего города»

июнь

+ «Обед Маши и Кати»

Ц:закрепление игровых действий в игре

+ Драматизация знакомых сказок:

« Волк и семеро козлят»

Ц: закреплять умение обыгрывать знакомые произведения

+Поощрять желание детей играть в знакомые игры, привлекая сверстников.

июль

 + Обыгрывание игрушек, сюжетов, придумывание игровых ситуаций совместно с взрослыми  Ц: Поддерживать желание детей обыгрывать знакомые предметы, умение вводить в игру постройки, участвовать в игре под руководством взрослого в драматизации сказок

август

+ Продолжать формировать у детей стремление обыгрывать игрушки, придумывать игровые ситуации, драматизировать знакомые произведения.