Рабочая программа По освоению детьми образовательной области« Познавательное развитие» : экология, здоровье, безопасность (средняя, старшая, подготовительная группы)
рабочая программа по окружающему миру по теме

Муниципальное  казенное дошкольное  образовательное  учреждение детский  сад

общеразвивающего  вида  с  приоритетным  осуществлением  художественно – эстетического

направления  развития воспитанников № 13

с. Арзгир  Арзгирского  района  Ставропольского  края

           СОГЛАСОВАНО:                                                            «УТВЕРЖДАЮ»

  Управляющий советом                                                        Заведующий МКДОУ  д/с13с. Арзгир

  МКДОУ  д/с13с. Арзгир                                                        ----------------------Е.А. Алтухова

 Протокол №1 от 28.08.2014г.                                             Приказ № 79/1-АД от 01.09.2014г.

       СОГЛАСОВАНО:

 Педагогическим советом

 МКДОУ  д/с13с. Арзгир    

 Протокол №1 от 28.08.2014г.                                            

Рабочая  программа

По  освоению детьми образовательной  области

« Познавательное  развитие» : экология, здоровье, безопасность (средняя,  старшая, подготовительная  группы)

составлена на основе  программ

«Радуга» Т.Н. Доронова,  « Наш  дом- природа»  Н.А.Рыжовой,

«Юный эколог» С. Н. Николаева)

              Срок  реализации:

                  3 года  ( средняя, старшая,   подготовительная группа, дети  с 4 лет до7лет)

Составитель программы: Голяк С.В., воспитатель МКДОУ д/ с № 13 с. Арзгир.

Год разработки: 2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

 Наименование

I.        ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.        Пояснительная записка………………………………………1стр

1.2.        Нормативно – правовая основа Программы…………………  

1.3. Актуальность        ……………………………………………………2стр

1.4. Цели и задачи программы ……………………………………   3стр

1.5. Принципы Программы …………………………………………4стр        

1.6.Планируемые результаты ………………………………………………

II.        СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.        Мероприятия по реализации Программы…………………5стр

2.2.        Формы работы с детьми………………………………………………

 2.3.        Формы работы  с  родителями……………………………………….

2.4.        Перспективное  планирование ……………………………  6 – 8стр

III.        ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Материально- техническая база…………………………………9стр

3.2.        Литература……………………………………………………………….

I.        ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.        Пояснительная записка

Рабочая программа   является  программным документом, главный  аспект которого – образовательная деятельность,    обеспечивает разностороннее развитие   детей в  возрасте   с учётом их  возрастных   и  индивидуальных  особенностей по основному  направлению

 «Познавательное  развитие» : экология, здоровье, безопасность (средняя,  старшая, подготовительная  группы) 

Рабочая программа   по развитию детей группы разработана в соответствии с образовательной  программой  дошкольного образования  МКДОУ  д/с №13 и в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.

Реализуемая программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.

Программа  учитывает:конкретные условия, которые создаются в дошкольном образовательном учреждении любого вида собственная нетрадиционная модель организации обучения, воспитания и развития дошкольников,педагогические технологии обучения, которые  применяются в работе с детьми,мотивацию образовательной деятельности  воспитанников дошкольного учреждения    

1.2.        Нормативно – правовая основа Программы

    Рабочая  программа  разработана   в  соответствии  с:

-  Конвенцией ООН  о    правах  ребёнка (одобрена  Генеральной  Ассамблеей  ООН

    20.11.1989, вступила в   силу  для СССР  15.09.1990);

- Декларацией   прав ребёнка  (  провозглашена  резолюцией  1386 ( XIV) Генеральной

  Ассамблеей ООН  от 20.11.1959);

- Конституцией  РФот 12.12.1993(с изм.  и доп.);

-Инструктивно-методическое письмо от 14 марта 2000г. N 65/23-16 "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения".

- «О гигиенических требованиях к  максимальной  нагрузке на  детей  дошкольного  возраста в организованных  формах обучения» (инструктивно – методическое  письмо  от  114.03.2010  №65/23-16);

- Законом РФ  от « Об  образовании  в Российской Федерации»  от 29.12.2012г.( с изм. и доп.);

-Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

- Приказ Минобнауки  России  от 17октября 2013 года№1155 « Об   утверждении           федеральногогосударственного образовательного  стандарта  дошкольного  образования»;

-Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности  по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

- Федеральным  государственным  образовательным стандартом:

- Устав МКДОУ д/с№13 с.  Арзгир.;

- Лицензией  на ведение образовательной  деятельности;

- Образовательной  программы  ДО  МКДОУ д/с№13 с.  Арзгир.

1

1.3. Актуальность

Я считаю, что моя программа актуальна и должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. В наши дни, когда мир находиться на грани экологической катастрофы и под угрозой будущее всего человечества, ни один здравомыслящий человек не станет отрицать, что экологическое воспитание и образование являются одной из актуальных проблем современности. Поэтому бережное отношение к природе и окружающей среде является важной традицией каждого человека. Именно в дошкольном возрасте необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в экологической чистоте окружающей природы. Наблюдаются и отклонения в состоянии здоровья детей. В этот период  у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни, поэтому очень важно привить детям привычку к  здоровому образу жизни.  В связи  с  возрошими  ДТП,  терроризмом. Необходимо позаботиться о безопасности наших детей, познакомить их  с правилами  безопасности. Я  считаю то ,чему  мы научим, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Поэтому работа, направленная на формирование  эколого – валеологических  представлений  у детей, очень актуальна и важна.

1.4.        Цель  программы:

Учиться быть здоровым душой  и телом, заботиться о своём здоровье, сформировать у детей целостный взгляд на природу, ответственное отношение к окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе  и быту.

                                                                            2

• Возраст  детей:

3

1.5. Принципы Программы:

1. Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

2. Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной   педагогики).

3. Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»).

4. Обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников.

5. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (игра)

9. Строится на принципе культуросообразности. Учитывает национальные ценности и

традиции в образовании.

1.6.        Планируемые результаты:

• У детей сформируется целостный взгляд на природу, ответственное отношение к окружающей  среде.
• Дети научатся проявлять гуманные отношения к окружающей природе
• У детей  проявится  интерес, наблюдательность к окружающему  миру .
• Дети научатся  ухаживать  за объектами природы.
• Дети выработают навыки грамотного и безопасного поведения в природе  и быту.
• Дети научаться быть здоровым душой  и телом.
• Научатся заботиться о своём здоровье.

4

                        II.        СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Мероприятия по реализации Программы 

а) Интеграция образовательных  областей:

  1) Познавательное развитие :( познавательно-исследовательская деятельность, беседы, дидактические игры, словесные игры, рассматривание картин и иллюстраций, коллекционирование, реализация проектов,викторины);

 2) Физическое развитие ( игровые упражнения, игры – импровизация, физминутки,  смена  поз.);

3) Речевое развитие :( слушание худ. произведений, чтение, разучивание стихов, пословицы, поговорки,  загадки);

4) Социально-коммуникативное развитие (игровые проблемные ситуации, беседы

5) Художественно-эстетическое развитие: (продуктивная деятельность, театрализованная игра, пение  песенок, релаксация, досуги, праздники и развлечения).

б)Предпосылки универсальной  учебной деятельности

1.Умение работать  по   инструкции.

2. Умение работать  по  образцу.

3. Умение видеть  ошибки  и  исправлять  их.

4. Умение оценивать  свою  работу.

5. Умение работать   в  паре (  взаимодействие)

6.Умение ориентироваться в учебной книге

2.2.        Формы работы с детьми:

• Формы  занятий:

      нравственно – этические беседы, игры – занятия, викторины, путешествия, досуги,  проекты.

• Формы   проведения  итогов  реализации  программы:

1. Проведение итоговых  занятий в  форме  досугов,  викторин,  проектов 1  раз  в  квартал.
2. Проведение   мониторинга  2 раза  в  год  (октябрь, май)  для  выявления сформированности  эколого – валеологических  знаний.

• Приёмы  и  методы:

дидактические, словесные, тренинговые игры,  решение проблемных ситуаций, драматизация, игры – упражнения, ролевая гимнастика, художественное слово, ритуалы начала и конца занятия, эмоциональные минутки, экологические сказки, элементы ТРИЗа, прослушивание музыки, беседы схемы – подсказки, игры -экспериментирования, экологические праздники и досуги.

2.3.Формы работы  с  родителями:

Консультации,  беседы, дни  открытых  дверей, викторины, КВН,  праздники, изготовление  поделок,  рисунков, трудовые десанты, экологические  акции,  экскурсии  и  походы.

                                                                            5

2.4.  Перспективный  план Образовательной  программы в области  « Познавательное  развитие» (экология, здоровье, безопасность)

                Средняя   группа

        Старшая  группа

 Подготовительная   группа   

  III.        ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Материально- техническая база:

• Режим занятий:

Занятия  проводятся   1 раз  в  неделю,

В  среднем дошкольном возрасте время  проведения  занятий  не  более  20  минут.

В  старшем  возрасте  не  более  30  минут.

• Дидактический   материал:

Энциклопедии, журналы, худ. л–ра, альбомы: «Красная  книга», «Времена года», «Зелёная  аптека», «Уроки Мойдодыра», «Уроки  Айболита», «Безопасность», Музыкальные диски  с релаксацией,  картинки и иллюстрации о природе и многие другие дидактические  игры направленные  на формирование эколого – валеологической сферы ребёнка.

Техническое  оснащение  занятий:

Магнитофон,  телевизор,  видеомагнитофон, компьютер,  мультимедийная установка.

• Развивающая среда:

Центры:  обучения и игр  «Познайка», релаксации «Мир растений», библиотеки, региональный «Моё  Ставрополье» ,  коллекций «Мир  природы»   «Лужайка  целительница»,  «Тропа  здоровья», «Витаминная   корзина», фенокалендарь, лаборатория профессора  Знайкина,  «Панорама добрых дел», « Времена года», « Метеостанция», «Зоопарк», «Островок  безопасности».

2. Литература:

 Л.Г.Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников.» Москва из-во « Вако»  2005год.

Т.М.Бондаренко « Экологические занятия   с детьми 5 – 6 лет».

Воронеж  из – во «Учитель» 2002 год.

К. Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников.»  Москва  «Просвещение»1998 год.

Л.А.Обухова «30 уроков здоровья»

А.И.Иванова « Естественно – научные наблюдения и эксперименты в д/с».

Москва «Творческий центр» 2007год.

Н.А. Горбунова « ОБЖ» Москва из – во «Учитель-АСТ» 2002 год.

Н.А. Горбунова « ОБЖ» Москва из – во «Учитель-АСТ» 2002 год.

О.В.Чермашенцева. «Основы  безопасного  поведения дошкольников

Волгоград из-во «Учитель» 2012г.

Н.В. Коломиец. «Формирование культуры безопасного  поведения  у  детей 3-7 лет» Волгоград из-во «Учитель» 2014г