Занятие в младшей группе "Чудо верёвочка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД в младшей группе «ЧУДО ВЕРЁВОЧКА»

Воспитатель Козлова Любовь Анатольевна

Цель: Развивать у малышей способность понимать инструкции взрослого. Продолжать формировать наглядно-действенное мышление, тренировать внимание.

Программные задачи

• Формировать основы познавательного отношения к окружающему миру;
• Развивать познавательную активность детей;
• Познакомить детей с особенностями обитания диких животных;
• Учить отвечать на проблемные вопросы, делать самостоятельно элементарные выводы, использовать один предмет в разных ситуациях.
•  Активизировать речь детей за счёт перечисления внешних признаков животных
• Воспитывать желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации.

Оборудование: Игрушки:  заяц,  медведь, лиса, курица, корова, собака, щенок;  корзинка,  плоскостные  (нарисованные) жилища диких животных (логово волка, нора лисы, берлога  медведя); белка, дерево с дуплом; будка для собаки,  рисунки на каждого ребёнка (клоун с шарами без верёвочек, грузовик без верёвочки, мальчик с собакой и т.д.), веревочка и большая веревка

Предварительная работа: наблюдение за природными явлениями, рассматривание иллюстраций о жизни животных в лесу, чтение художественных произведений.

                                                    Ход занятия
Воспитатель: ( обращается к детям) Скажите, как можно утром здороваться? (здравствуйте, привет, доброе утро). Давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Воспитатель читает стихотворение, дети повторяют и выполняют соответствующие движения

«Доброе утро! – птицы запели
Добрые люди, вставайте с постели:
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам»

Воспитатель:  Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, со мной вот какая история приключилась. Подхожу я к детскому саду, слышу, кто-то плачет. Наклонилась, а в углу сидит – смотрите кто (маленький щенок).

Воспитатель:  (проблемная ситуация) Кто это? Смотрите какой он маленький, испуганный (дети гладят щенка , рассматривают его). Я спросила, что с ним случилось, и вы знаете, что он мне ответил: он потерялся и  не знает, как ему найти свой  дом. Что же делать?(Высказывания детей).

Воспитатель:  Ребятки, я знала, что вы сможете помочь щенку, я ему так и сказала:  - не плачь щенок, наши ребята обязательно тебе помогут. А вы знаете где живёт щенок? (Ответы детей).

 Воспитатель:  Щенок, ты живёшь во дворе, в конуре, со своей мамой. Чтобы тебе помочь, мы должны попасть во двор. А чтобы оказаться во дворе, мы должны пройти через лес, закройте глаза, а я произнесу волшебные слова:

 «Раз, два, повернись,
 В лесу  быстро очутись»
Вот мы и лесу. Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу.(ответы детей) А это что такое?  (воспитатель показывает верёвочку – дети отвечают) Возьмём её с собой, может она нам пригодится. Дети берутся за верёвочку одной рукой.

Воспитатель: Ребята смотрите, вот чей-то домик. Щенок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик щенка? (Высказывание детей). Почему вы так думаете? (Дети обосновывают свои ответы: щенок живёт в конуре, она во дворе, а этот домик на земле в лесу).

Воспитатель:  Да, ребята, вы правы. Такой домик называется нора. Кто же там живёт? (Высказывания детей). Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся. (Дети дуют, появляется мордочка лисы). Кто же в норе живёт? (Ответ детей: лиса.) Посмотрите, лиса, какая? (Высказывания детей). А как называют детёнышей лисы? Где же живёт лиса? Пока она нас не заметила, давайте тихонько пойдём дальше.

Воспитатель и дети подходят к следующему домику.

Воспитатель:  Смотрите, вот ещё чей- то домик. Щенок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик щенка? (Высказывания детей). Почему вы так думаете? (Дети обосновывают свои ответы:  щенок живёт в конуре, она во дворе, а этот домик на земле в лесу).

Воспитатель:  Да, ребята, вы правы. Этот домик прямо на земле под кустом. Кто же там живёт? (Высказывания детей). Давайте тихонько подуем , чтобы снежок разлетелся. (Дети дуют). Кто же здесь живёт? (заяц). Посмотрите, какой заяц? А как называют детёнышей у зайцев? Где же живёт заяц? Пока он нас не заметил, давайте тихонько пойдём дальше. Старайтесь идти по моему следу, чтобы в глубокий сугроб не провалиться.

Воспитатель и дети подходят к следующему домику.

 Воспитатель:  Смотрите, какой большой сугроб, это, наверное, тоже домик. Щенок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик щенка? Почему вы так думаете? (щенок живёт в конуре, она во дворе, а этот домик на земле в лесу).

Воспитатель:  Да, ребята, вы правы. Этот большой сугроб очень похож на берлогу, давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся и посмотрим, кто же там живёт? (Дети дуют). Кого вы видите в берлоге? (Медведя). Что медведь делает? (Спит). Посмотрите, какой медведь? А как называют детёнышей у медведя? Где спит зимой медведь?  Пока он не проснулся, давайте тихонько пойдём дальше.

 Воспитатель: Ребята вот мы с вами и прошли через лес, а нам нужно во двор. Давайте немножко отдохнем и пойдем дальше.

Динамическая пауза «Зимой»

Снег пушистый лег на ветки

И гулять бегут все детки

Лепят бабу под окном,

Дружно катят снежный ком.

Лыжи, санки и коньки

Мчатся на перегонки.

Воспитатель: Смотрите чей-то домик.  Щенок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик щенка? Почему вы так думаете? (щенок живёт в конуре,  а этот домик в корзине). Кто же здесь живет? (Курица) Курица какая? Кто у неё детки? Как она их зовет? Цыплята спрятались под мамой курочкой, давайте не будем им мешать пойдем дальше искать дом щенка.

Дети проходят дальше, к заборчику.

Воспитатель:  Щенок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик щенка? Почему вы так думаете? (щенок живёт в конуре,  а это заборчик). Кто же живет за этим заборчиком? (Корова). Как кричит корова, а кто у неё детеныш? (телёнок). Давайте не будем ей мешать, у коровы сейчас обед.

Воспитатель: Ребята, смотрите, какой красивый домик у нас на пути, да и щенок как-то зарадовался. Что он увидел, как вы думаете? Ребята, скажите щенку, как называется его дом. (Конура). А вы никого не замечаете в конуре? Да, это собака, и  ещё один щенок.

Воспитатель сажает в конуру щенка.

Воспитатель: Смотрите, как обрадовались щенок и его мама. Хорошо, что мы им помогли. Давайте  попрощаемся с нашими  друзьями. А чтобы щенок,  больше не потерялся и опять не  убежал, мы подарим ему вот эту волшебную веревочку.  

Воспитатель привязывает к ошейнику верёвку. А нам пора возвращаться в детский сад. Закройте ваши глазки. (Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова)

               Закрываем крепко глазки,

               И сейчас же: раз, два, три –

               Возвратились все мы в группу.

               Оглянись и посмотри!

              Вот мы с вами снова в нашей группе.

Воспитатель:  Ребята, что мы с вами делали? Куда мы ходили? Кого видели? Кто живёт в лесу (лиса, медведь, заяц)? А кого мы видели во дворе (Курицу, корову, собаку)  Вы, молодцы, помогли щенку найти свой домик. Воспитатель: Ребята, а что мы подарили щенку? (Верёвочку) Она нам везде помогла. Наверное, она волшебная. Такая верёвочка может вам пригодиться. Воспитатель: Ребята, вот, сколько добрых дел вы сделали, а я для вас приготовила большую верёвку с ней можно поиграть в разные игры

Воспитатель: Посмотрите у меня есть вот такие картинки, но на них чего - то не хватает, как вы думаете что (верёвочек). Давайте нарисуем много таких верёвочек. 

Воспитатель раздаёт картинки, дети фломастерами дорисовывают верёвочки к шарам, машинкам, санкам.