КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема: «Путешествие в весенний лес» средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровой прием

Продуктивная

Показ образца, рисование

Двигательная

Физкультминутка

Речевая

Вопросы, загадки

Познавательно- исследовательская

Показ, опыт

Части занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная

часть

Звучит музыка П.И. Чайковского  из цикла «Времена года». Воспитатель читает стихотворение «Весна» Дети! Сегодня я вам предлагаю отправиться в  путешествие лес .

Что нужно надеть, идя в лес? Почему мы так легко оделись? Какое  сейчас время года? Что происходит весной в природе?

Обращают внимание на воспитателя

Заинтересовать детей  предстоящем занятием. Слушают музыку.

Слушают вопросы. Отвечают на вопросы(куртку, туфли, брюки, легкую шапочку), ( на улице стало тепло), (весна), (тает снег, бегут ручьи, распускаются листочки, появляются первые цветы и травка, просыпаются насекомые)

Основная

часть

Давайте с вами вспомним поведения в лесу?

Теперь нам можно идти в лес.

Закройте глаза и представьте, что мы в лесу…

Звучит музыка леса…

Откройте глаза. Куда же мы попали?

Ребята давайте с вами поиграем. Сейчас я буду называть птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что- то другое, то хлопаете в ладоши.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.(макароны- лишнее слово). Продолжаем. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и комарики. (мухи и комарики- это насекомые). Вы правы. Ну что ж продолжим.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы медвежата. (зайцы и медвежата- это дикие животные). Молодцы, ребята! Вы очень внимательны. Дети! Мы с вами пойдем дальше в лес по тропинке

 Ой, тропа заканчивается у реки.

На чем мы сможем переплыть реку? (на лодке, плоту). Если переправляться на лодке, то из чего ее лучше сделать?

Проведение опыта

Давайте по очереди будем опускать предметы в воду и определим материал для нашей лодки. Камень - тяжелый, тонет.
Бумага - легкая, мокнет, тонет.
Деревянная щепка- легкая, твердая, не тонет. Делают вывод: Лодку лучше всего сделать из дерева, т.к. оно легкое, твердое, не тонет, потому что легче воды.(Садимся в лодку и плывем.) Вот мы и перебрались на другой берег. Дети!
Посмотрите кто плавает в реке? Посмотрите как утятам весело плавать.

А давайте мы с вами посчитаем сколько уток у нас плавает по реке?

Физкультминутка

« Считалочка про утят»

Раз-два — шли утята, 
Раз-два — шли утята,

Три-четыре — шли домой.

Вслед за ними плелся пятый,

Впереди бежал шестой,

А седьмой отстал от всех —

Испугался, закричал:

— Где вы, где вы?

— Не кричи, мы тут рядом, поищи!

Ребята, мы с вами забыли, что в лесу нельзя шуметь, а мы расшумелись.

Достаньте свои бинокли и посмотрите, вы никого не видите? Тихо! Кого же мы видим? Правильно. Где они живут? (в лесу). Какие это животные? (дикие).
Ребята, чтобы не спугнуть зверей мы с вами пройдем на другую полянку. Давайте присядем и отдохнем. Кого еще можно встретить в лесу на земле?

Я загадаю вам загадки, а отгадки  вы найдете  на этих картинках

Загадки: 
1. Шевелится у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел.
2. Голубой аэропланчик сел на белый сарафанчик.
3. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет.
4. В тесной избушке ткут холст старушки.
5. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь
6. Он сети как рыбак готовит, а рыбы никогда не ловит?

Вы сегодня молодцы! Послушайте внимательно, вы ничего не слышите? Кто-то к нам прибежал

Ежик просит нас помочь разобраться с листьями, от каких они деревьев.

Ребята ежику очень скучно одному давайте поможем ему и нарисуем ему друзей.

Давайте сядем за столы и нарисуем ежат. Какие у ежа иголки?(острые). Как мы их нарисуем?(методом тычка). А какие глазки у ежика (бусинки и рисуем кончиком кисти). 

Как много у Ежа появилось друзей! Вы старались, мастерили, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!

Вспоминают правила (отвечают: ( не шуметь, не ломать ветки, не ловить бабочек и жуков, не бросать мусор)

Закрывают глаза

Мы пришли в лес.

Слушают правила игры

Хлопают когда слышат неверное слово

Удивление

Предположения детей

Выполняют опыт

Обращают внимание, кто плавает по реке

Дети считают (5)

(шаги на месте)

(прыжки на месте)

(хлопки в ладоши)

(топаем ногами)

(шаги на месте)

(хлопки в ладоши)

(прыжки на месте)

(топаем ногами)

Внимательно рассматривают животных , перечисляют их  (медведи, волки, лисы, зайцы, белки, олени, ежи).

Переходят на другую полянку. Отвечают на вопрос (насекомых).

Слушают загадки ищут ответы на картинках

дают ответ

(ёжик)

Выполняют задание расскладывают листья к деревьям:березе,дубу, рябине, клену

Дети проходят за стол. Вспоминают как рисовать ежика.

Выполняют самостоятельную работу.

Закрепление правил поведения в лесу.

Вызвать восхищение у детей.

Знакомство детей с игрой

Заинтересовать детей игрой. Внимательно слушать воспитателя. Выбирать правильные ответы

Заинтересовать детей

Заинтересовать детей в экспериментальной деятельности

Отвечают (утки)

Закрепить счет до 5

Знакомство с физкультминуткой, снятие мышечного напряжения

Создать тишину

Закрепить знания о диких животных, насекомых. Где они живут.

Отвечают :бабочка, стрекоза, комар, пчелы, кузнечик, паук

Вызвать у детей радость, удивление

Закрепить название деревьев и их листьев

Закреплять умения правильно держать кисть; использовать их при создании изображения, ритмично наносить тычки кистью по всей форме, рисовать концом кисти, чисто промывать кисть

Заключительная

часть

Как красив весенний лес! Полон сказок и чудес! Встретили мы в нем зверят, но пора нам в детский сад. Закройте глаза ладошками. Открываем глаза. Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами снова оказались в детском саду. Мне понравилось как вы отвечали на мои вопросы. А что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей

Закрепление полученных знаний