Открытый показ «В гостях у фокусника» (игры - эксперименты с водой)
учебно-методический материал по окружающему миру

Содержание

Методы, приемы, формы организации

Дети входят в группу, звучит песня из мультфильма «38 попугаев» В. Шаинского, Г. Остера «Ужасно интересно».

     Ребята, вы мне протяните свои ладошки, назовите свое имя, а я вам передам свое тепло ладошек,  вы мне в ответ улыбнитесь. Чувствуете тепло рук? Сожмите кулачки, прожмите к груди, а теперь, подуйте на ладошки, посмотрите, улыбнулись и наши гости.

     Ребята, нам нужно придумать идею сюрприза для Незнайки. Давайте подумаем,  какие сюрпризы могут быть на празднике. (Если дети не называют  фокусы, то нужно показать волшебную палочку, шляпы).

Организационный момент.

Игровой метод, дети знакомятся друг с другом, воспитателем.

Словесный метод – обсуждение идеи сюрприза.

      А кто такой фокусник?  Где можно увидеть фокусы? А какие фокусы вы видели? Для чего показывают фокусы?  А вы умеете показывать фокусы? Хотите, я вас научу  некоторым детским фокусам, а вы покажите  и расскажите о них Незнайке и Могуше. Воспитатель надевает колпак,  в руках волшебная палочка. Сим силябим- это главные слава фокусников.

Мотивирование детей на деятельность,

прием привлечения внимания детей способствует возникновению интереса к предстоящей деятельности, готовность к восприятию.

Прием активизации мыслительной деятельности,  речи,  обогащение словаря, использование в речи существительных, прилагательных, глаголов.  

Игровой прием - сюрпризности, дети наблюдают превращение воспитателя в фокусника.                                                        

      Сейчас я взмахну палочкой,  «вокруг себя повернись, в фокусников превратись», надеваю детям колпачки. Ну вот, у меня палочка, а у вас  колпачки, приступим к реализации нашей идеи. Ваша задача запомнить фокус, отгадать его секрет, а потом рассказать о нем Незнайке.

Игровой прием позволяет заинтересовать предстоящей деятельностью, дети перевоплощаются, обыгрывают.

Словесный метод, дети слушают, обсуждают, объясняют какие задачи перед ними стоят и как их выполнять.

     На всех праздниках, помещение,  украшают шарами, чем можно надуть шарик? Дети пробуют надуть шары разными способами.

Словесный метод - ответы на вопросы поискового характера.

Создание проблемной ситуации, которая модулирует реальность, дети делают предположения, предполагают результат.

Практический метод - надувание шаров насосом, воздухом.

      На столе стоят полиэтиленовые бутылки с простой водой и газированной, «дети самостоятельно открывают бутылку», рассматривают, где есть пузырьки, какая по цвету вода, что происходит  при взбалтывании?  В некоторых бутылках  при открывании было слышно шипение. Почему?

На столе  лежат воздушные шарики, разного цвета. Как с помощью бутылок с водой надуть шарик? Шарик надеваем на горлышко, шарик надувается при взбалтывании, Дети рассуждают, почему это происходит.

Вывод: Шарик надувается газом  (пузырьки), находящимся в воде.

Практический метод - элементарные опыты, обследование предметов формируются социально - нормативные характеристики, эмоциональная отзывчивость, любознательность, умение работать в паре, помощь младшим, приобретают навыки анализа, умения делать выводы.  

       На подносе стоят пластиковые бутылки по количеству детей, после взмаха палочкой и слов воспитателя « была водичка простой, а стала цветной» дети начинают взбалтывать воду в бутылках, вода окрашивается в яркие цвета.

 Ребята, как вы думаете, в чем секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разный цвет?

Дети  проверяют  на практике (кладут кисточкой густую гуашь на крышку, взбалтывают).

Практические методы - элементарные опыты, моделирование (выполнение трудовых навыков) обследование предметов.

Словесный метод  ответы на вопросы поискового характера.

Формируется умение анализировать, выделять существенные признаки и стороны, сопоставлять различные факты (представления о свойствах воды, растворяться в воде и изменять цвет), умение рассуждать и аргументировать собственные выводы.

     Воспитатель показывает детям цветок, сделанный из бумаги, лепестки закручены.

 Какие цветы растут на озере (в пруду)?

Ставит на стол таз с водой. Дети встают вокруг стола, берут по одному цветку и бережно опускают в таз. После волшебных слов «эй цветочки просыпайтесь, лепесточки раскрывайтесь» дети наблюдают за раскрыванием лепестков.

 Ребята, как вы думаете, почему лепестки раскрылись? Какие раскрылись быстрее, почему?

Необходимо подвести к правильному ответу: бумага впитала в себя воду и лепестки под тяжестью воды распрямились и  легли на поверхность воды, цветки,  сделанные из салфетки, утонули, т. к.  быстрее впитали в себя воду.

Наглядный метод, метод наблюдения, игровые приемы.

Дети сравнивают, обобщают, анализируют.

Умение взаимодействовать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Метод наблюдения, где дети находят ответы на поставленные вопросы.

Воспитатель: Понравилось вам быть фокусниками? Какие  фокусы вы  покажите на своем празднике? Каким фокусам мы научим Незнайку и Могушу? Кто сможет показать и рассказать  героям об этом?

Дети выбирают каким фокусам будут учить героев,   кто будет фокусником , а кто помощником.

Рефлексия