Конспект занятия по теме "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия ”Домашние животные”.

Цели:

 Коррекционно-образовательные:

- расширить и углубить представления детей о домашних животных.

Коррекционно-развивающие:

- развивать связную речь, зрительное внимание, фонематическое восприятие, общую и мелкую моторику;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы.

Коррекционно-воспитательные:

- прививать любовь к домашним животным.

Материал: цветные карандаши, простые карандаши, альбомные листы, трафареты, иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картина с силуэтами животных, слайды.

Ход занятия:

1. О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки.

1. Мягкие лапки, на лапках царапки. (Кошка).
2. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком.   (Собака).

3. Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молочка дает.   (Корова).

4. Хвост крючком,

Нос пяточком.   (Свинья).

Беседа о домашних животных, показ слайдов.

- Какие это животные? Где они живут? Как человек заботится о них? Какая от них польза?

2. Задание  «Продолжи предложение»:

- Ребята, я буду читать предложение, а вы его продолжайте

Собака лает, грызет кости, сторожит …

 Лошадь ржет, пасется…

 Кошка мяукает, ловит мышей, умывается …

 Корова мычит, ест траву …

3. Задание «Что общего и чем отличаются?»

- Посмотрите внимательно на картинку и скажите, что общего и чем отличаются кошка и собака? коза и корова? И т.д.

4.Физкультминутка «Теленок»:

Этот маленький ребенок

Спит без простынь и пеленок,

У него четыре ножки,

Он гуляет без пальто.

Он сказать не может: «Мама,

Есть хочу!» А потому

Целый день мычит упрямо:

«Му-у-у!»

Это вовсе не ребенок –

Это маленький … (теленок).

Давайте представим, что вы не ребята, а телята…

Му-му – я рогатый.                 (2 раза подпрыгнуть, показать пальцами рожки)

Му-му – я хвостатый.             (2 раза подпрыгнуть, показать одной рукой хвост)

Му-му – я ушастый.                (2 раза подпрыгнуть, показать уши)

Му-му – очень страшный.      (2 раза подпрыгнуть, испугать)

Му-му – испугаю.                    (2 раза подпрыгнуть, испугать)

Му-му – забодаю.                    (2 раза подпрыгнуть, бодаться)

5. Беседа «Домашние животные и их детеныши»:

- Скажите, теленок – это чей ребенок?

- Посмотрите  на картинку, скажите, кто здесь нарисован? Назовите  детенышей домашних животных. ( Показ детям иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей.)

6. Игра на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»

- Ребята, посмотрите внимательно на картинку и скажите, кто спрятался на картинке? (Детям предлагается рассмотреть картину с силуэтами домашних животных). Какие это животные?

7.Ребятишки, а вы  гладили кошку?

Упражнение «Кошка» (пальцы сжаты в кулак, гладим руку от кулачка до локтя).

-Киса, кисонька, кисуля!

Позвала котенка Юля.

- Не спеши домой, постой!

И погладила рукой.

8. Рисование любимых домашних животных.

Я предлагаю нарисовать свое любимое или понравившееся домашнее животное ( дети выбирают себе трафарет животного ).

Итог занятия:

С какими животными мы познакомились?

 Как человек заботится о них?

О каком домашнем животном вы хотели бы ещё узнать?

В группе много настольных игр, книг, энциклопедий о животных, где вы сможете узнать много интересного и даже необычного о домашних питомцах.

У вас на столах лежат смайлики. Если вам было интересно знакомиться с животными, если у вас не возникло трудностей в выполнении заданий, принесите мне на ладошку весёлый смайлик. А если у вас что – то не получилось – грустный смайлик. Но не отчаивайтесь – у нас всё впереди.