Конспект итогового тематического мероприятия "У Весны хлопот не мало"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Воспитатель в образе Весны читает стихотворение:

«Вы ребята не скучайте

Весну красную встречайте

Снег да холод прогоню

Тепло с юга принесу».

Дети слушают стихотворение.

Создать интерес к предстоящей деятельности.

2.

Воспитатель побуждает детей к беседе.

Беседа « Весна -  красна»

Расширять знания о весне, продолжать учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

3.

Воспитатель предлагает детям назвать весенние месяцы.

Дети называют.

Расширять знания о весне.

 4.

Три мальчика читают стихи.

март:

Солнце зиму одолело,        

Стало ласковей, добрей.      

Птичка песенку запела.      

Все на улицу скорей!

Там звенит капелью утро.

Там весны весёлый старт.

Снега сахарную пудру

Топит в лужах тёплый март.

апрель:

За окном звенит капель

Приближается апрель

Шапки снега таят вмиг

И повсюду чик-чирик

Все очнулось ото сна

На Земле ведь вновь Весна.

май:

Зелень на деревьях –

Первые листочки.

И на всех газонах –

Жёлтые цветочки.

Уличная серость

Солнышком согрета,

Свежестью залита,

Ярким майским цветом.

В голубом раздолье

Щебет не смолкает,

Пятнышком весёлым

Бабочка порхает.

Дети слушают.

Развивать слуховую память.

5.

Воспитатель, показывая иллюстрации, просит назвать признаки весны.

Дети называют признаки весны.

Расширять представления о характерных признаках весны, обогащать словарный запас.

6.

Воспитатель обращает внимание на картинки, предлагает найти лишнюю.

Дидактическая игра « Что лишнее?»

Обогащать словарный запас; расширять представление о весне.

7.

Воспитатель предлагает найти картинку с изображением весны.

Дидактическая игра « На какой картинки весна?»

Обогащать словарный запас; расширять представление о весне.

8.

Воспитатель предлагает послушать звуки природы и определить, что это за звуки.

Дети слушают, определяют, что это – пение птиц.

Развивать слуховое внимание, память.

9.

Воспитатель загадывает загадки о птицах:

1.Всех прилетных птиц черней

Чистит пашню от червей,

Целый день на пашне вскачь

И зовется птица (Грач.)

2.Во дворе – певец

А зовут его….. (Скворец)

3.Прилетает к нам с теплом

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

Разгадывание загадок.

Продолжать учить отгадывать загадки; развивать внимание, логическое мышление, слух.

10.

Воспитатель предлагает отдохнуть.

Физминутка «Птички».

Формировать потребности в двигательной активности.

11.

Воспитатель предлагает детям

послушать песенку цветов.

Дети слушаю.

Развивать слуховое внимание.

12.

Девочки исполняют танец цветов и читают стихи. Ребёнок1:

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Ребёнок2:

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Темно-голубые?

И о чем звените вы

В день веселый мая,

Средь некошеной травы

Головой качая?

Ребёнок3:

С неба солнышко пригрело -

Птичка песенку запела.

И расцвёл от песни той

Одуванчик золотой.

Огляделся, улыбнулся,-

Хорошо-то как вокруг!

И воскликнул: - Я проснулся!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, луг

Дети слушают стихи.

Развивать слуховую память.

13.

Воспитатель предлагает поиграть.

Хороводная игра

«Золотые ворота».

Формировать интерес к двигательной активности.

14.

Воспитатель предлагает спеть песню «Весна».

Дети поют.

Развивать слуховую память.