Проект по формированию представлений об окружающем мире у детей младшего дошкольного возраста «Капелька воды». Воспитатель Бочкарева И.А. МАДОУ ЦРР д/с № 14 г.Кропоткин
проект по окружающему миру по теме

Проект по формированию представлений об окружающем мире у детей младшего дошкольного возраста «Капелька воды»

Актуальность проекта: Ознакомление с природой детей младшего дошкольного возраста ― это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте и воспитании правильного отношения к нему. И это знакомство мы хотим начать с воды. Игры с водой очень нравятся детям. Они получают от них массу полезных впечатлений. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, мы убедились в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

Тип проекта: педагогический.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели младшей группы, родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный.

Цель проекта:

1.Развивать у детей представление о природном объекте - воде, формировать наблюдательность через игры с водой; познакомить со свойствами воды и ее значением.

2.Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.

Задачи проекта:

1. Научить детей выполнять простейшие опыты, и начать развивать детское экспериментирование.
2. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.
3. Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;
4. Воспитывать бережного отношения к воде.
5.  Создать условия для познавательной активности детей.
6.  Побуждать детей к длительному наблюдению за развитием одним и тем же объектом.

Ожидаемые результаты:

1.Формирование представлений о природном объекте - воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.

2. Формирование познавательного интереса, обогащение словарного запаса .

3. Воспитание бережного и правильного отношения к воде, как источнику жизни на земле.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

Основная цель данного этапа – анализ условий, созданных в ДОУ, выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы. Основные задачи этого этапа:

1. формирование основных проблем;
2.  обсуждение целей и задач проекта;
3. подборка методической литературы по теме проекта;
4. оснащение необходимыми материалами и инвентарем для проведения опытов и экспериментов;
5. подбор дидактических материалов и наглядных пособий.

2 этап – основной ( практический )

Работа с детьми проводиться на протяжении всего проекта «Капелька воды».

Работа проекта рассчитана на 2 недели. Структура образовательной деятельности, бесед и др. соответствует возрасту детей.

В детском саду составлено перспективное планирование работы по реализации проекта. Помимо традиционных, в план включены различные виды занятий и развлечений по плану проекта. Привлекаются к активному участию дети и родители.

Содержание работы в процессе реализации проекта:

3 этап – заключительный

Подведение итогов.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе работы над проектом.

Досуг «Праздник мыльных пузырей».

Список литературы:

1. Баранова Е.В. «Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома».
2. В. Т. Лободин, А. Д. Федоренко, Г. В. Александрова «В стране здоровья» М., Мозаика- Синтез. 2011г. – 75с.
3. Прокофьева А.Г. «100 развивающих игр для детей».
4. В. Сотникова. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста) – М., ЛИНКА- ПРЕСС, 2002.-216 с.
5. О. Соломенникова.Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. 2009г.
6. Материалы, собранные родителями (стихи, сказки, потешки о воде)