Викторина по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования.

Институт детства.

Кафедра дошкольного образования.

Выпускная аттестационная работа по теме: методическая  разработка в форме конспекта досугового занятия по экологии «В гостях у Матушки Природы»

Слушателя КПК: Психолого-педагогические аспекты игры в контексте ФГОС ДО

Пшеничной Елены Александровны,

Воспитателя ДОУ № 52 Фрунзенского района.

Санкт-Петербург

2016

Цель:  формировать познавательный интерес к природе.

Задачи:  

- развивать интерес детей к природе, природным явлениям, стремление к её познанию;

- воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование к занятию: аудиозаписи звуков природы, магнитофон, почтовый ящик с письмом-заданием, «Красная книга» с наклейками, карточки  для игры «Отгадай и назови», проектор и экран, видеозапись «Природа России».

Звучит запись шума воды, пения птиц, шелест листьев… Входит Матушка Природа.

Матушка Природа: Здраствуйте дети. Я Матушка Природа, пришла я к вам не просто так, а с подарками: с журчанием воды, голосами птиц, запахами цветов.  И принесла я их с полей и лесов нашей Родины – России.

(просмотр видеофильма о красотах России).

Матушка природа: Ты когда-то, верно, слышал,

                         Что природа тоже дышит.

                          И, поверь мне, каждый вздох

                          У неё не так уж плох!

                          Как гуляет дождь по лужам?

                          Как скрипит зимою стужа?

                          Как стучит по крышам град?

                          Как рокочет водопад?

                          Как трещит огонь в кострище?

                          Как протяжно ветер свищет?

                          Коли слушать ты мастак,

                          То поехали! Итак…

Матушка Природа: Приготовила я вам еще один подарок, но чтобы его получить вам нужно выполнить мои задания! Задание первое – Отгадай и  назови! (проводится Дидактическая игра «Отгадай и назови». Цель игры: воспитывать дружеские взаимоотношения в совместно игре, формировать и закреплять знания о природе, природных явлениях, развивать умение отгадывать загадки о них.  Правила игры:  Воспитатель – ведущий, дети игроки. Маленькие картинки у взрослого. Ведущий читает загадку на карточке, дети отгадывают, угадавший получает карточку. Выигрывает тот, кто набрал больше карточек).

Матушка Природа: Какие вы все молодцы. Справились с моим первым заданием. Давайте теперь перейдем ко второму моему заданию! Называется оно – Сочинялки (Дидактическая игра «Сочинялки». Цель: развитие речевого творчества детей, закрепление рифмы, знаний об изучаемых объектах. Ход игры: ведущий называет первую фразу от придуманного стиха. Дети самостоятельно придумывают  окончание).

Матушка Природа: и с этим заданием справились. Тогда третье мое задание:  «Лабораториум».  (Цель: развитие мелкой моторики рук. Ход игры:  детям предлагаются пипетки и 2 баночки: первая полная, вторая пустая. Дети при помощи пипетки перемещают воду из одной баночки в другую. Побеждает тот, у кого воды во второй баночке будет больше).

Матушка Природа: А сейчас я вас приглашаю на прогулку со мной и моими друзьями! (провоится динамическая пауза).

Вышли уточки на луг. Кря, кря , кря! (шагаем)

Пролетел весёлый жук. Ж-ж-ж! (машем руками-крыльями).

Гуси шеи выгибают. Га-га-га! (круговые вращения головой)

Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево)

Ветер ветки раскачал (Качаем поднятыми руками)

Шарик в будке зарычал. Р-р-р (руки на поясе, наклоны вперед)

Зашептал в воде камыш. Ш-ш-ш (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь. Ш-ш-ш (присели).

(Запись шума ветра сильного. Появляется почтовый ящик. В нем письмо с заданием, блокнот с описанием исчезающих животных и карточки с их изображением)

Матушка Природа: Посмотрите, что передал вам мой друг Ветер. Это еще одно задание. (Читает письмо) «Дорогие дети. Была у меня книга, в которой были описания и фотографии животных, которые исчезают. Называется такая книга – «Красная книга». Но я нечаянно её уронил, и все животные разбежались со своих мест. Помогите каждому животному найти свое место».

Проводится игра «Где какое животное». Цель: закрепить знания об исчезающих животных. Ход игры: ведущий читает описание животных, дети его называют. Карточку изображением животного вклеивают на пустое место в блокнот под описанием. В итоге получается «Красная книга».

Матушка природа: Вот мы и выполнили это задание. Посмотрите какая замечательная книга у нас получилась. Как называется эта книга? Правильно, «Красная книга».  О чем можно узнать, читая «Красную книгу»? Правильно, об исчезающих животных и растениях. Помните , я говорила что у меня есть для вас еще один подарок? Вот эта книга и есть этот подарок. Оставляю вам её чтобы вы помнили о том, что надо беречь природу. Ну а теперь мне пора, еще много дел у меня. Всего доброго, до свидании.