Проект "Поведение виноградных улиток в домашних условиях"
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Исследовательский проект

«Поведение виноградных улиток в домашних условиях»

                                                                                     Воспитатель: Нидилько Т.В.

Проект: среднесрочный.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность: 1,5  месяца.

Участники проекта: дети старшей группы,  воспитатели.

Возраст детей: 5-6 лет.

Гипотеза: «Смогут  ли виноградные  улитки  жить в замкнутом пространстве?»

Цель:  формировать навыки исследовательской деятельности.

Задачи: 

1. Получить из различных источников информацию об улитках.

2.Провести наблюдение за улитками.

3. На основе полученных данных, провести анализ особенностей жизни улиток.

Методы исследования: беседа, сбор информации, наблюдение, сравнение.

Место проведения: групповая комната.

Время проведения: 6 июня – 13 июля.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный

(сбор информации об улитках):
- рассказ воспитателя;
- создание условий для появления вопросов, выдвижения гипотез;
- совместное планирование работы;

- поиск информации об улитках в имеющихся в ДОУ энциклопедиях  воспитателем
- просмотр видео «Улиточки» на сайте /www.yotube.com/watch?/;
- рассматривание иллюстраций, картинок с изображением улиток;

2.Основной этап.

5 июня после дождя я увидела на своей клумбе виноградных улиток и  решила поделиться своей находкой с детьми своей группы. Утром я принесла  двух улиток в группу. Дети сразу же заметили новых жильцов. Улитки  вызвали интерес у детей, глаза их загорелись и каждый хотел подержать их в руках, рассмотреть поближе. В процессе наблюдения ребята заметили, что маленькая улитка более активная и решили ее назвать Топотун. А большая улитка спокойная, медлительная. Поэтому ее назвали Тихоней.
Во время наблюдения за улитками мы провели беседу «Где живут улитки».

Ребята решили, что улитки живут в траве. Дети спросили «А могут ли улитки жить у нас в группе?» Мы решили оставить улиток у себя погостить и начали обустраивать их домик. Домик сделали  из цветочного контейнера с прозрачной крышкой. Все дети принимали активное участие в благоустройстве домика для улиток, каждый внес свою лепту: принесли немного земли, зеленой травки, поставили тарелочку с водой. В процессе работы детям было интересно знать «Понравится ли улиткам наш домик?»

И тут же возник следующий вопрос: «А что же улитки кушают?»

Дети предположили: если улитки живут в траве, значит они питаются растительной пищей. Наша группа называется «Одуванчики» и ребята предложили угостить наших гостей одуванчиками. Улиткам понравилось наше угощение. Затем возник следующий вопрос: «А как кушают улитки и кусаются ли они?» Из  книг мы узнали, что у улиток нет зубов, а питаются они при помощи «язычка - терки». Он очень шершавый, что позволяет есть твердую пищу. Из этого дети  сделали вывод, что улитки не кусаются и кушают растительную пищу. Ребята  стали приносить угощение: яблоки, кабачки, огурцы, листья одуванчиков и капусты. Наши улитки с удовольствием все съедали. Но больше всего им пришлись по вкусу яблоки и листья одуванчиков.

В процессе наблюдения дети  обнаружили экскременты улиток и из этого сделали вывод, что в домике для улиток нужно проводить уборку. Теперь каждое утро у нас начиналось с уборки домика. Ребята мыли коробку и крышку, меняли еду улиткам, наливали водичку,  два раза в неделю меняли землю. Во время первой уборки ребята поинтересовались: «А улитки любят купаться?»  Мы решили это проверить и поднесли улиток  под кран с водой комнатной температуры. Улитки оживились, вылезли из раковины и показали ребятам свои рожки. После купания улитки не боялись детей и активно ползали по своему домику. Дети сделали вывод: улиткам нравится купаться.
Во время уборки дети заметили что крышка домика скользкая. Дети задали вопрос: «Почему она скользкая, ведь мы ее моем  каждый день?» После купания улиток я предложила ребятам  подержать их на руках. Улитки активно ползали по ладошкам, при этом оставляя слизь на руках.  Дети поинтересовались: «Откуда слизь?»  Из энциклопедии дети узнали, что вся нижняя часть тела улитки  представляет  из себя сплошную «ногу»! Когда улитка ползет, из ноги вытекает липкая жидкость, которая помогает улитке двигаться и удерживаться на поверхности. Поэтому улитки могут ползать вверх тормашками и не падать. Во время наблюдения дети убедились, что улитки действительно ползают вверх тормашками и поэтому крышка скользкая.
В процессе наблюдения дети заметили, что улитки наиболее активны после купания.  А обычно день проводят, спрятавшись в свою раковину, на кормежку выходят ночью (утром видны остатки пищи). В жаркую погоду  улитки становятся вялыми, бездеятельными, впадают в оцепенение. В этот период улитки забираются в раковину, оклеивают выход из нее тонкой прозрачной пленкой. Но стоит улиток поднести под струю воды, как они снова становятся активны.

3. Заключительный.

В ходе проведенного исследования дети  расширили и уточнили знания о виноградных  улитках, из различных источников получили информацию об улитках, провели наблюдение за улитками, на основе полученных данных, провели анализ особенностей жизни улиток.

Вывод.

Наша гипотеза оказалась верна: виноградные улитки могут жить в замкнутом пространстве.

Рекомендации по содержанию улиток в замкнутом пространстве:

- живут в пластиковом контейнере, но обязательно с крышкой (чтобы не сбежали)

- в крышке отверстия для вентиляции (чтобы не задохнулись)

- мыть контейнер каждый день (слизь)

Литература:

1.Большая Советская энциклопедия
2.Виноградная улитка: содержание в неволе (Helix  pomatia) — информация на зоологическом сайте www.zooclub.ru.

3.Виноградная улитка. Общие сведения — информация на сайте о жизни и разведении домашних улиток www.ulitki.info.

4.Беспозвоночные / Л. А. Зенкевич. Москва: Просвещение, 1968. — 603 с. — (Жизнь животных : В 6 т. / Л. А. Зенкевич ; Т. 2).