Исследовательский проект по экологическому воспитанию «Путешествие в мир природы»
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

     Тип проекта: проектно – исследовательский

     Продолжительность: 1 месяц (20 июня – 20 июля 2016 г.).

     Цель проекта: формирование первоначальных основ экологической культуры дошкольников на основе воспитания осознанного отношения детей к природе.    

      Задачи проекта:

      1) формирование у дошкольников системы экологических знаний и представлений;

      2) развитие эстетических чувств (умение видеть и чувствовать красоту природы,  восхищаться ею, желания сохранить ее);

      3) освоение норм поведения в различных экосистемах и соблюдение их в практической деятельности;

      4) воспитание бережного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценить поступки сверстников и действия других людей по отношению к природе);

      5) развитие наблюдательности, умения видеть и делать выводы относительно взаимосвязи явлений в природе;

     6) участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями, охране и защите природы.

Актуальность проекта: В настоящее время активно ведется поиск путей развития экологической ответственности человека, в связи с чем, перед образовательными учреждениями поставлена важная педагогическая задача – экологическое воспитание подрастающего поколения. Экология становится одной из фундаментальных основ формирования личности, способности глобального видения и понимания единства человека и природы. Поэтому очень важно уже с раннего возраста формировать у детей понимание того, что человек является жителем не только своей квартиры, но и общего дома – планеты Земля.

      Маленькому ребенку интересно все в окружающем его мире, он радуется солнышку, зеленой траве, щебечущим птицам - мир малыша прекрасен, важно это чувство прекрасного у дошкольников поддерживать и развивать. В тоже время необходимо показать ребенку пути взаимодействия с миром природы, раскрыть внутренние связи различных подструктур, входящих в понятие «природные объекты», выработать у него стремление к таким взаимоотношениям с окружающим миром, которые бы привели ребенка к позитивному взаимодействию с ними.