В мире целебных растений с детьми 6-7 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Занятие предназначено для детей 6-7 семи лет. Целью является закрепление знаний о лекарственных растениях. Раширение знаний детей о ценности лекарственных растений для здоровья человека.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.33 КБ |
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТАЦИИ Г.ШАРЫПОВО
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по социально – личностному направлению развития детей»
Конспект образовательной деятельности
на тему: «В мире целебных растений»
с детьми 6 – 7 лет
Вернякова Елена Кирилловна, воспитатель
высшей квалификационной категории
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о лекарственных растениях, правильно называть их;
- расширить знания детей о ценности лекарственных растений для здоровья человека и их применении;
- закрепить правила сбора лекарственных трав;
- закрепить умение решать простые примеры, сравнивать числа в пределах 10.
Развивающие:
- развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы;
- развивать глазомер детей, умение сравнивать предметы по ширине;
- развивать самостоятельность и инициативность детей;
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать координацию движений, умение согласовывать движения со словами;
- развивать умение определять растение по запаху.
Воспитательные:
- воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям;
- воспитывать уважение к старшим, умение проявлять доброту, заботу;
- продолжать формировать умения детей работать в малых группах.
Ход образовательной деятельности
(Дети играют в группе, к ним забегает Колобок).
Вос-ль: Ребята, смотрите кто к нам в гости пришел.
Колобок: Ребята, заболели мои бабушка и дедушка. Таблетки аптечные им не помогают, а я не знаю, что им может помочь. Может вы, знаете?
Дети: лекарственные растения.
Вос-ль: Правильно. Колобок веди нас к бабушке и дедушке. Мы с ребятами обязательно поможем. (Дети за Колобком отправляются в музыкальный зал.
Там стоит домик, возле него сидят бабушка с дедушкой).
Дети. Здравствуйте дедушка и бабушка.
Бабка: здравствуйте, детишки. Вот уже и я устала, а раньше бывало я этого и не замечала.
Дед: А меня, видать продуло – знобит так, что мочи нет. То ноги, то живот, то голова. Что поделаешь, старость пришла. А таблетки аптечные мне пить непривычно… мне отвары растений целебных помогают отлично.
Вос – ль: Дедушка и бабушка, мы с ребятами поможем вам найти лекарственные растения. Пойдемте по дорожке.
Дети вместе с дедом и бабкой идут за Колобком.
Вос-ль. Ой, ребята а вот и первое растение. Но чтобы нам его увидеть, надо отгадать загадку. Присаживайтесь на полянку и слушайте.
Весь в пыли хоть сил не много
У дороги он стоит.
У него согнулись ноги
Неприметен он на вид.
Дети: Подорожник.
Вос- ль: Ребята, а кто знает, какие болезни лечит подорожник?
Марина: Когда я гуляла по улице, порезала палец и приложила листочек, не зная, что это лист подорожника. Дома мама мне рассказала о нем.
Марина представляет свой мини – проект о подорожнике.
Дед: Ох, часто я мозоли натираю, теперь буду знать, что подорожник мне как раз поможет. (Благодарит детей, и они ему дарят картинку с подорожником)
Колобок: Пойдемте, ребята дальше.
Вос -ль: Ребята, смотрите здесь на дороге конверт.
Читаем: Идти дальше вы сможете, если выполните задание
Задание: Определите дорожка, какого цвета самая широкая?
Дети определяют ширину дорожки на глаз.
Дед: А мне все равно кажется, что желтая дорожка шире.
Вос– ль: Ребята, а как еще можно определить ширину дорожек?
Ответы детей (измерить ступней, с помощью пальцев). Дети измеряют и делают вывод, что зеленая дорожка самая широкая.
Дед: Убедили, соглашусь с вами.
(Дети проходят по широкой дорожке)
Вос – ль: Вижу еще одно растение, отгадайте что это?
Горел в траве росистой фонарик золотистый,
Потом померк, потух и превратился в пух.
Дети: Одуванчик.
Аня: Марина мне рассказала в детском саду про подорожник, и мне стало интересно, какие еще есть лекарственные растения. Я спросила у бабушки, и она мне рассказала про одуванчик.
Аня представляет свой мини - проект про одуванчик по книжке – малышке, изготовленной вместе с мамой.
Вос – ль: Ребята я знаю очень интересную игру про одуванчик. Предлагаю разойтись по полянке.
Логоритмическое упражнение «Одуванчик»
Дед: Ой, как стало мне легче, спину размял. Возьму это растение на заметку (кладет его в корзинку).
Вос – ль: Ребят, нам надо идти дальше. Обращает внимание на конверт, в котором задание.
Задание: Решите примеры. Сравните ответы, где ответ примера больше по той дорожке вы будете продолжать путь (дети решают примеры, сравнивают ответ и выбирают большее число).
Вос – ль: А это растение спряталось. Чтобы его узнать, нужно посмотреть в небольшой глазок.
Проводится игра «Замочная скважина». Дети определяют, что это ромашка.
Ребенок: я знаю стихотворение о ромашке
Вос – ль: А еще Ксюша подготовила с папой мини – проект.
Дед: какое полезное растение, буду чай пить ромашковый и горло полоскать (кладет в корзинку).
Вос – ль: Ребята, чтобы нам двигаться дальше нужно решить логические задачи:
- Сколько носов у двух котов?
- Сколько ушей у трех мышей?
Вос – ль: А вот и еще одно лекарственное растение. Отгадайте загадку.
Ох, не трогайте меня, обожгу и без огня.
Дети: Крапива
Вос – ль: А вот что про крапиву узнал у дедушки Влад.
Влад представляет свой мини – проект про крапиву, составленный вместе с дедушкой.
Дед: Крапива растет у меня в огороде, и ходить то далеко не надо, а я не знал, что из нее можно готовить щи, печь пироги, и даже голову мыть (кладет крапиву в корзинку).
(Дети двигаются дальше и подходят к ширме где нарисованы различные растении,я в том числе и ядовитые).
Дед: Я вижу много лекарственных растений. Мне нравится вот это красивое растение с ягодкой (показывает на растение вороний глаз).
Дети: Нельзя его брать в руки, оно ядовитое.
Дед: Ой, спасибо, что подсказали, а то бы я его сорвал, такое оно красивое на вид.
Дед: Как много я узнал о лекарственных растениях, теперь мы с бабкой будем сами их собирать.
Вос – ль: Подождите, собирать, а вы правила сбора знаете?
Дед: А что их знать, иди да собирай.
Вос – ль: Нет, дедушка, надо правила сбора растений знать. Ребята тебе сейчас об этих правилах расскажут.
Вос – ль: Ребята, предлагаю сначала поиграть.
Проводится игра «Встань в круг» (по слогам).
(В ходе игры дети разделились на четыре микрогруппы, выбирается посыльный)
Задание: Собрать знак из разрезных картинок и рассказать о нем.
Вос – ль: Дед, а ты знаешь, как правильно хранить лекарственные растения?
Дед: Да, знаю. Вот у меня они в мешочках хранятся, только я запамятовал, где какая травка, может вы поможете мне определить?
Проводится игра «Узнай растение по запаху».
(Дети в мини- группах определяют по запаху, какое растение в мешочках).
Дед: Ой, спасибо вам ребята, теперь буду знать, в каком мешочке какая травка находится.
Вос – ль: Вот дедушка и бабушка, сколько мы вам помогли собрать лекарственных трав, рассказали об их лечебных свойствах, о правилах сбора.
Дед: Спасибо вам ребята, так много я сегодня узнал о лекарственных растениях. Мы сегодня с бабушкой утром приготовили напиток из плодов целебного растения. Он придаст вам сил и бодрости. Попробуйте его и отгадайте, из каких плодов этот напиток?
Дети высказывают свои предположения.
Вос - ль: Правильно - это шиповник.
Вос – ль: Ребята, а где мы можем узнать о шиповнике?
Ответы детей: спросить у мамы, папы, посмотреть в книжках, поискать в интернете.
Дед: Да узнайте о нем побольше и нам расскажете с бабкой.
Вос – ль: Ну а нам ребята, пора возвращаться в группу.
(Дети прощаются и уходят в группу).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КВН по экологии в подготовительной группе на тему "В мире комнатных растений"
Как научить ребенка ухаживать за комнатными растениями? Как запомнить их названия? Чем комнатные растения нам помогают?...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/01/picture-214326-1364809602.jpg)
Презентация-фотоотчет экологического проекта по теме "Целебные растения»
Экологический проект по теме "Целебные растения»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/17/picture-769262-1458233949.jpg)
Методическая разработка .Экологический проект по теме:"Целебные растения".
Экологический проект по теме "Целебные растения"Пояснительная записка: занятие для детей 6-7 лет.Показатели успешности проведения проекта:В ходе реализации данного проекта мы предполага...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/30/picture-809730-1472507422.jpg)
Презентация "Целебные растения"
Презентация предназначена для детей подготовительной группы на занятиях по экологическому воспитанию....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/08/picture-589048-1423411378.jpg)
Конспект НОД "Путешествие по миру с комнатными растениями" с детьми подготовительной группы
Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей "Познавательное развитие", "Социально- коммуникативное развитие", с использованием моделирования и ТРИЗ с д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/29/picture-461480-1404046585.jpg)
Конспект "Познание. Ознакомление с окружающим миром". "Целебная сила ягод"
Конспект был разработан с целью формирования у детей представления о пользе лесных ягод, их зачении для пользы человека...
Конспект занятия по окружающему миру :«Комнатные растения. Ознакомление с комнатными растениями»
Конспект занятия по окружающему миру во второй группе раннего возраста "Комнатные растения. Ознакомление с комнатными растениями"...