Коллективный просмотр занятия "Чудеса на весенней поляне"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

«Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области» Познание в 1- младшей группе « Капелька» на тему:

« Чудеса на весенней поляне»

                                                            Разработала и провела воспитатель

                                                                                                                                                                                                                                Суспицына Ольга Владимировна

Чудеса на весенней поляне

Программное содержание:

Активизировать познавательный интерес детей через сенсоромоторную деятельность.

Расширять знания о лесных обитателях, особенностях внешнего вида.

Способствовать реализации потребности ребенка в овладении действиями с предметами, разнообразными способами их использования.

Пополнять и расширять активный и пассивный словарь.

 Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.

Предварительная работа: «Соберём букет», «Укрась Манин сарафан», « Собери шишки для мишки  « Ёжик ,ёж, где ты живёшь?». Игры-упражнения: «Прятки «Угадай-ка»,  «Наш весёлый друг-круг», «Найди пару «Чтение стихов, потешек о животных.

Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель:

 « Тра-та-та, тра-та-та, по лесу пошла молва:

Нынче солнце золотое в небе водит хоровод

На весеннюю поляну малых детушек зовет!

Я хочу пригласить на весеннюю поляну детей:

Тех, кто носит красное платье и желтый сарафанчик.

У кого есть синий жилетик или хотя бы зеленый беретик.

Друг за другом нужно встать да в путь-дорожку пошагать!

(Дети по очереди выходят, чья соответствует)

Воспитатель:

 Вы хотите пойти на лесную поляну? Тогда приготовьтесь в путь.

Зашагали ножки топ-топ-топ, прямо по дорожке топ- топ-топ.

Побежали ножки прямо по дорожке топ-топ-топ

Побежали, побежали только пятки засверкали! (Подходят к лесу)

-Вот и лес. Он полон сказок и чудес. Кто в лесу живет?

Мы шли по лесу не спеша

И увидели… ежа.

Ежик, ежик, мы друзья,

Дай погладить нам тебя (ежик без иголок, дети их гладят).

-Ежики колючие? Почему? У них осыпались иголки.

Ежики, ежики по лесу бредут,

Свои иголки ищут- никак их не найдут.

-Давайте найдем ежикам иголки и прищепим их.

Игра «Одень колючки на ежа»

Дети собирают «иголки -прищепки» и прищипывают к ежикам. Цвет ежика соответствует цвету прищепки.

Воспитатель: Какие ежики стали колючие.

Что ж ты, еж такой колючий?

- Это я на всякий случай.

Знаешь кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

-Ну, а нам, детвора, в путь-дорожку пора. Кто это притаился под кустом с длинным рыженьким хвостом?

(Достает игрушку лису, в лапах у нее корзинка.)

Вот лисичка идет и корзиночку несет.

Села тихо в уголочке, вяжет деточкам носочки.

Посидела, повязала и клубочки растеряла.

«Как же мне вязать носочки?

Где же, где мои клубочки?»

Тут ребята прибежали и клубочки отыскали.

-Поможем найти лисичке клубочки.

Упражнение на тактильное ощущение «Найди клубок».

Дети подходят к емкостям с фасолью, горохом и руками ищут клубочки.

Воспитатель: Какой у Димы клубок? (Маленький).

А у меня клубок большой, полюбуйся он какой!

У ребяток – маленький, маленький - удаленький,

Спрятался в ладошку и не видно крошку (  Дети прячут в ладошку, а затем кладут в корзинку лисе)

Помогли лисичке, за это она с вами поиграет.

Игра «Клубочки»

Воспитатель: А куда же нам идти дальше? Ведь впереди ручеек. Путь его далек. Как же нам пройти? Воду обойти. А я знаю кто нам поможет.

Кто это там выглядывает из под кустика? Чьи-то глазки, чей-то хвостик, чьи-то ушки там торчат. Кто там смотрит из-под елки на меня и на ребят? Это наш старый друг зайка- попрыгайка. У зайки в ведерке камушки. Какие они? (Большие и маленькие)

Давайте поможем зайке построить мостик, а он нам укажет дорогу (Высыпает)

В руки камушки мы взяли и друг о друга постучали,

Наши камушки стучат, не разбить их нам никак.

Выкладывание камушками мостика, на дорожку из теста дети вдавливают камушки.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, зайка хочет вас поблагодарить и что - то вам сказать. (игрушечный, «говорящий» зайчик говорит: «Я люблю тебя»). Попрощаемся с зайкой и перейдем ручеек по мостику, который выложили. Мы по мостику идем, в ручеек не упадем!

(Дети проходят по мостику). Слышите кто-то рычит (звучит грамзапись «Я бурый мишка плюшевый»). Да это же три медведя, подойдем поближе.

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой

Мама с ним поменьше ростом,

А мишутка – крошка.

Просто очень маленький он был,

С погремушкою ходил.

Воспитатель:  Вот мы и дошли до поляны. Здесь  наступила настоящая  весна (показ цветов, бабочек, птичек, солнышка). Послушайте а потом расскажите, что вы услышали.

Запись «Звуки природы» (шум дождя, журчание ручья, птичьи голоса, стук дятла, гром).

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы расцвели на поляне, вдохните их аромат, полюбуйтесь ими, и становитесь в кружок.

Игра «Цветы»

На лужайке поутру мы затеяли игру.

-Ты ромашка, я вьюнок, становитесь в наш кружок.

Раз, два, три, четыре, раздвигайте круг пошире.

Выйди, Ира, в кружок, возьми красный цветок! (Желтый, зеленый, синий).

Воспитатель: Кого вы еще видите на поляне? (Бабочки летают)

На поляне, на поляне бабочки летают,

Друг за другом летят и не обгоняют,

У цветочков кружат, крылышки мелькают,

Кружатся бабочки, у цветов порхают  (Дети подходят к бабочкам определенного цвета).

-Сейчас я волшебной палочкой взмахну и в бабочек вас превращу (надевают детям крылья бабочек).

Танец «Бабочки» муз. М. Картушиной.

- Побывали на весенней полянке, пора домой возвращаться.

Мы гуляли, мы гуляли и  немножечко устали.

Посмотрели на часы – в группу нам пора идти!

(Под музыку дети уходят в группу.)