Коллективный просмотр занятия по экологическому воспитанию
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Образовательные задачи:

Развивающие задачи:

Воспитательные задачи:

- Закреплять знания детей о диких и домашних животных.

Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.

Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.

- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.

- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Вводная часть:

 Создание положительного эмоционального настроя через приветствие друг другу.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в группу, встают в круг, слушают

Дети здороваются

Дети улыбаются гостям

Ответы детей:

Ответы детей:

 (На автобусе, машине, поезде, самолете, воздушном шаре)

- Дети повторяют слова

Ответы детей

Ответы детей:

Дети стучат в дверь и спрашивают:

Ответы детей

Кошка

Ответы детей

(Домашнее)

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей  

Ответы детей:

Ответы детей:

- Дети повторяют слова

Ответы детей: (В лес.)

Ответы детей:

Ответы детей: (Дикие.)

Дети рассматривают животных, которые появляются на экране.

Ответы детей

- У зайца – зайчонок.

- У волка – волчонок.

- У белки – бельчонок и др.

Дети берут воздушный шар за веревочку, и передвигаются по группе.

Ответ детей

Ответы детей

(В лесу и у домика.)

Ответы детей

(О диких и домашних.)

Приглашаю всех детей встать в круг:    

 - Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

-У нас сегодня присутствуют гости, подарите им свои улыбки.

Основная часть

- Ребята, а вы любите путешествовать

- А на чем можно отправиться в путешествие?

- Ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушном шаре. (в группе появляется воздушный шарик)

Беритесь скорее за веревочку и начнем наше путешествие. Держитесь крепко, чтобы не упасть.

Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, поют:

На воздушном шаре мы летим,

На воздушном шаре мы летим, как птицы.

Вот и домик виден там вдали,

Сейчас мы опустимся на землю.

Песня заканчивается, дети останавливаются возле домика.

- Вот и наша первая остановка. Интересно, кто в домике живет? Как это узнать?

- Правильно, мы сейчас постучим и спросим, кто в домике живет.

- Здравствуйте, кто здесь живет?

Из домика раздается голос:

То мурлычет, то играет,

То куда-то удирает,

Убегает далеко.

А когда придет обратно,

То мяукает и с блюдца

Пьет сырое молоко.

- Вы отгадали загадку? Кто же это?

Показ картинки.

-  Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное?

- Почему вы думаете, что кошка домашнее животное?

- Каких домашних животных вы еще знаете?

- А теперь назовите животное и его детеныша.

У собаки – щенок.

- У кошки – котенок.

- У курицы – цыпленок.

- У коровы – теленок и др.

- Молодцы. К нам пришли в гости домашние животные. Вы их узнали? А если узнали, скажите, как они кричат.

На экране мультимедийной системы появляются картинки домашних животных и их детенышей. Дети произносят, как эти животные кричат. (напомнить о бережном отношении к животным)

Курица – ко-ко-ко (громким голосом).

Цыпленок – пи-пи-пи (тихим, нежным голосом).

Корова – му-у-у (громким, грубым голосом).

Теленок – му-у-у (тихим, мягким голосом).

Лошадь – иго-го (грубым, громким голосом).

Жеребенок – иго-го (мягким, тихим голосом) и т.д.

- Ну, что же, продолжим наше путешествие. Держите скорее воздушный шар за веревочку.

Под исполнение песни путешествие продолжается.

Вот опять на высоте, солнце светит вдалеке.

Ручки к тучкам тянем мы все выше.

В лес мы с вами поспешим,

И опустимся на полянку.

Возле леса песня заканчивается.

- Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали?

- А какие животные живут в лесу?

- Как называются животные, которые живут в лесу?

- Посмотрите на экран. К диким животным относятся: заяц, лиса, волк, еж, белка, медведь.

- А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома: выберите картинку с животным и найдите его детеныша. (Картинки с животными размещены на ветках деревьев. Дети снимают картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.)

- Назовите животное и его детеныша.

- Молодцы

- Наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад.

Поют:

Наше путешествие кончается,

Нам пора обратно в детский сад.

С нашими зверями не прощаемся,

Каждый их увидеть будет рад.

Заключительная часть. (беседа, игра)

-  Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад. Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить на две полянки.

- Молодцы, помогли животным разобраться.

- Вам понравилась наше путешествие? (Да.)

- Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии?

- Где мы с вами были?

- О каких животных мы с вами вспомнили?

Ребята посмотрите у меня здесь на столе лежат цветочки синего и красного цвета. Если вам понравилось наше занятие поднимите красный цветок, но а если вам что-то было не понятно то поднимите синий.

Молодцы

На этом наше занятие законченно.

Эмоциональное начало

Дети отгадывают загадки

Игра «Кто, как голос подает?»

Игра «Детеныше животных»

Воспитатель выслушивает рассказы детей

Рефлексия