игра как средство развития сенсорных представлений
проект по окружающему миру по теме
Презентация позволяет формировать навыки детей в экологическом развитии.Буду рада поделиться с коллегами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 igra_kak_sredstvo_razvitiya_sensornyh_predstavleniy.pptx | 2.26 МБ |
| igra_kak_sredstvo_razvitiya_sensornyh_predstavleniy.pptx | 2.26 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
теоретическое обоснование и экспериментальное доказательство влияния игровых методов на развитие сенсорных представлений у детей Цель исследования:
изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования, раскрыть значение специально организованных игр-занятий на развитие сенсорных представлений, разработать систему игр, обеспечивающих последовательное развитие сенсорных представлений в условиях игровой деятельности, экспериментально опробовать приемы эффективного развития сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности, проанализировать результаты исследования. Задачи исследования:
параллельный разговор (что вижу, слышу, ощущаю) создание ситуации искусственного непонимания изучение свойств предмета показ форм, величины предметов Экспериментально апробированы следующие приемы:
Экспериментальные игры: С рыбками С водой
Игровые моменты Тактильные коврики Цветик сем и цветик
«Собери матрешку» Из частей - целое По величине
Развитие мелкой моторики Работа со шнурком Работа со шнурком
«Путешествие в сказочную деревню» «Волшебный аквариум » «Волшебная изба »
«В гости к мишкам» Найди домик Разложи правильно
Сущность «сенсорного воспитания», обеспечивающая формирование у ребенка чувственного познания через ознакомление с сенсорной культурой Определена важность овладения сенсорным опытом при освоении способов обследования предметов Проанализировано современное состояние проблемы по формированию сенсорных эталонов у детей в качестве основных форм формирования выступают: дидактические игры, игры-занятия, В данной работе определены:
выделены условия, обеспечивающие эффективность проведения игр : последовательность и систематичность использования дидактических игр; повторность их проведения с постепенным переходом от простого к сложному; индивидуальный подход с учетом возрастных особенности детей, развивающая среда проанализированы психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
В эксперименте участвовало 2 0 детей старшего возраста Экспериментальная база- муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 76
- на первом этапе изучены теоретическое и практическое состояние проблемы, определена актуальность темы. - на втором этапе определено значение игры для формирования сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста. - на третьем этапе анализированы результаты проведенной работы и сформулированы выводы. Исследования проводились в три этапа
Констатирующий эксперимент: начальный уровень сформированности сенсорных представлений у дошкольников Контролирующий эксперимент: оценка эффективности применения игр для развития сенсорных представлений у детей. Сравнительный эксперимент: анализ результатов исследования по усвоению детьми сенсорных представлений Эмпирическое исследование проводилось в три этапа:
Констатирующий эксперимент выявил : большинство детей недостаточно дифференцируют цвета, формы и величины предметов. Контролирующий эксперимент показал: необходимо создать условия по формированию сенсорных представлений у детей через игру, подобрать комплекс дидактических игр. Результаты экспериментальной работы:
Сравнительный анализ установил: игра необходима для усвоения сенсорных представлений и выработки умственных способностей, что отражено на диаграмме 3: Низкий уровень исчез Средний уровень – вырос на 23% Высокий уровень вырос на 38%
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Диаграмма 3 Сравнительный анализ результатов исследования по развитию у детей сенсорных представлений
Игровые упражнения снимают напряжение у детей, создают положительный эмоциональный настрой, повышают познавательную активность в усвоении сенсорной культуры. Исследование показало:
Применяемые методы и средства работы с детьми в процессе сенсорного воспитания окажут значимую помощь работникам детских образовательных учреждений. Практическая значимость:
Спасибо за внимание .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
теоретическое обоснование и экспериментальное доказательство влияния игровых методов на развитие сенсорных представлений у детей Цель исследования:
изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования, раскрыть значение специально организованных игр-занятий на развитие сенсорных представлений, разработать систему игр, обеспечивающих последовательное развитие сенсорных представлений в условиях игровой деятельности, экспериментально опробовать приемы эффективного развития сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности, проанализировать результаты исследования. Задачи исследования:
параллельный разговор (что вижу, слышу, ощущаю) создание ситуации искусственного непонимания изучение свойств предмета показ форм, величины предметов Экспериментально апробированы следующие приемы:
Экспериментальные игры: С рыбками С водой
Игровые моменты Тактильные коврики Цветик сем и цветик
«Собери матрешку» Из частей - целое По величине
Развитие мелкой моторики Работа со шнурком Работа со шнурком
«Путешествие в сказочную деревню» «Волшебный аквариум » «Волшебная изба »
«В гости к мишкам» Найди домик Разложи правильно
Сущность «сенсорного воспитания», обеспечивающая формирование у ребенка чувственного познания через ознакомление с сенсорной культурой Определена важность овладения сенсорным опытом при освоении способов обследования предметов Проанализировано современное состояние проблемы по формированию сенсорных эталонов у детей в качестве основных форм формирования выступают: дидактические игры, игры-занятия, В данной работе определены:
выделены условия, обеспечивающие эффективность проведения игр : последовательность и систематичность использования дидактических игр; повторность их проведения с постепенным переходом от простого к сложному; индивидуальный подход с учетом возрастных особенности детей, развивающая среда проанализированы психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
В эксперименте участвовало 2 0 детей старшего возраста Экспериментальная база- муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 76
- на первом этапе изучены теоретическое и практическое состояние проблемы, определена актуальность темы. - на втором этапе определено значение игры для формирования сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста. - на третьем этапе анализированы результаты проведенной работы и сформулированы выводы. Исследования проводились в три этапа
Констатирующий эксперимент: начальный уровень сформированности сенсорных представлений у дошкольников Контролирующий эксперимент: оценка эффективности применения игр для развития сенсорных представлений у детей. Сравнительный эксперимент: анализ результатов исследования по усвоению детьми сенсорных представлений Эмпирическое исследование проводилось в три этапа:
Констатирующий эксперимент выявил : большинство детей недостаточно дифференцируют цвета, формы и величины предметов. Контролирующий эксперимент показал: необходимо создать условия по формированию сенсорных представлений у детей через игру, подобрать комплекс дидактических игр. Результаты экспериментальной работы:
Сравнительный анализ установил: игра необходима для усвоения сенсорных представлений и выработки умственных способностей, что отражено на диаграмме 3: Низкий уровень исчез Средний уровень – вырос на 23% Высокий уровень вырос на 38%
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Диаграмма 3 Сравнительный анализ результатов исследования по развитию у детей сенсорных представлений
Игровые упражнения снимают напряжение у детей, создают положительный эмоциональный настрой, повышают познавательную активность в усвоении сенсорной культуры. Исследование показало:
Применяемые методы и средства работы с детьми в процессе сенсорного воспитания окажут значимую помощь работникам детских образовательных учреждений. Практическая значимость:
Спасибо за внимание .