Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме «Прогулка по Африке»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект

непосредственно образовательной деятельности  в старшей  группе

 по теме «Прогулка по Африке»

Программные задачи:  Формировать у детей представление о том, что разные виды животных приспособлены к жизни в определенной среде обитания. Продолжать учить детей играть по системе ТРИЗ. Дать детям углубленные знания о животных из класса млекопитающих и пресмыкающихся. Развивать логическое мышление детей, память, умение определять по внешнему виду животного,  где оно обитает. Вызвать у детей интерес к обитателям Земли.

Материаы и оборудование: картинки животных Африки, «Системный оператор», карта полушарий, игрушки – животные жарких и холодных стран, средней полосы России, мультимедийное оборудование для показа презентации «Их защищает окраска»

                                                                     НОД

Дети проходят в группу и свободно рассаживаются на ковре.

Воспитатель: (демонстрирует карту полушарий и глобус) Ребята – это модель планеты Земля, так она выглядит из космоса. На бумаге изображение Земли разделили на два полушария: западное полушарие и восточное полушарие. Мы с вами сегодня отправимся в путешествие по восточному полушарию. Побываем в странах с жарким климатом и посмотрим, кто же там живет. А перемещаться быстро нам поможет цветик – семицветик. Давайте вспомним какие волшебные слова нужно произнести:

Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по - нашему вели!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, на цветке лепесточки только какого цвета?

Дети: Желтого, оранжевого и только один зеленый.

Воспитатель: Желтые и оранжевые лепестки в какие страны нам помогут попасть? (в жарки0

Будьте внимательны, во время путешествия мы встретим разных животных. Запомните, как они выглядят, что едят, где живут. Готовы? Повторяйте вместе со мной: лети, лети лепесток…вели, чтобы мы оказались в жаркой Африке.

Воспитатель: Ребята, все что вы сейчас будете рассказывать о животных, я предлагаю вам схемой записывать на этом волшебном телевизоре. (Воспитатель показывает картинки с изображением жирафа, зебры, льва. Детям раздаются карточки – схемы.

Работа по системному оператору)

• Кто это? (Жираф)Как выглядит тело животного?
• Жирафы живут большими семьями, называется такая семья – стадо.
• Когда жираф был маленьким, он был кем…?
• Чем большой жираф отличается от детёныша жирафа?
• Где живет жираф и что ему нужно, чтобы вырасти большим и сильным?
• Что будет делать жираф, если пойдет сильный дождь?

Жирафы очень боятся воды, они не любят сырости. Они никогда не плавают, стараются не пересекать реки, а во время дождя прячутся под деревьями.

Воспитатель.Посмотрите, каких животных вы ещё узнали?

( Зебра, лев)

Воспитатель.Что вы знаете об этих животных?

(ответы детей)

Воспитатель.А почему все эти животные не смогут жить в холодной Антарктике?

(ответы детей)

физкультминутка "Прогулка по Африке"

Ребята, а вы заметили, какую окраску чаще всего можно увидеть у животных, обитающих в жарких странах? (Желтая, коричневая, пятнистая) Как вы думаете, почему? (ответы детей). А Ребята, эта окраска называется «защитной». Некоторых животных она защищает от нападения хищников, а хищникам она, наоборот, помогает охотиться.  Сейчас попрошу обратить внимание на экран — наш маленький фильм так и называется - «Их защищает окраска». (Просмотр презентации)

Игра  «Построй ряд»

(Воспитатель называет какой – либо признак, по которому дети выстраивают в ряд  карточки с животными.)

• От самого большого, до самого маленького животного.
• От самого опасного для человека, до самого безопасного.
• От животного, которое не может жить без воды, до животного, которое боится воды.

Игра  «Водопой»

Посмотрите внимательно, могут ли эти животные все вместе прийти на водопой?

(слон, крокодил, лев, кенгуру)

Почему?

Воспитатель: Пора возвращаться домой. Цветик – семицветик нам поможет. « Лети, лети лепесток…быть по – нашему вели…»

• О ком вы сегодня узнали из нашего путешествия?
• Как эти животные приспособились жить в жаркой Африке?
• Смогут ли они выжить в холодной Антарктиде?

Вывод: Каждое животное приспосабливается к той среде обитания, где живёт.

Отметить детей, которые активно работали на занятии.