Олимпийские зимние виды спорта
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА РЯЗАНИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 99 «КОРАБЛИК»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

"Олимпийские зимние виды спорта"

 В старшей общеобразовательной группе «Земляничка»

Воспитатель:  Алексеева Наталия Васильевна

2014 г.

Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины мира»

Цель занятия: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта. Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, олимпийскими традициями. Развивать у детей интерес к олимпийским соревнованиям, желание следить за их ходом. Воспитывать чувство сопричастности к достижениям российских спортсменов, чувство гордости за свою страну.

Задачи:

Дать представление об Олимпийских зимних видах спорта; учить устанавливать простейшие взаимосвязи  между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года

Развивать непроизвольную память, внимание, логическое мышление; формировать навыка работы в коллективе, в парах и подгруппах; развить  навык обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме.

Приобщать детей к традициям большого спорта; формировать уважительное отношение друг к другу.

Активизировать словарь за счет слов: олимпиада; инвентарь; лыжник, лыжня, лыжные гонки; хоккей, хоккеист, клюшка; биатлон, биатлонист, винтовка; слалом; фигурист, коньки, каток, фигурное катание.

Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних забавах;

Беседа о зимних Олимпийских играх;

Введение понятия «талисман Олимпийских игр»;

Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи.

Оборудование:

глобус, телевизор, видеопроигрыватель, диск с видеороликом «Ванкувер», дидактический материал С. Вохринцевой «Окружающий мир. Зимние виды спорта»,  фотографии,  натуральный спортивный инвентарь (детские коньки, детские клюшки, шайба, ворота и др.), бумажные салфетки, наборы для выкладывания «По порядку становись», картина - загадка  «Кого не хватает?»,  иллюстрации талисманов Олимпиады - 2014, эмблема олимпийских игр,  спортивный инвентарь и одежда из бумаги для талисманов, карточки для выполнения индивидуальных заданий «Найди пару».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Организация внимания детей. Приветствие. Звучит мелодия «Гимн сочинской Олимпиаде».

Воспитатель: Дети, давайте поговорим сегодня о спорте и спортивных соревнованиях. Скажите, какие виды спорта вы знаете? А сами вы занимаетесь спортом? Каким? (Ответы детей)

Воспитатель: Кто из вас смотрел спортивные соревнования по телевизору? Соревнования, по какому виду спорта, вы смотрели? А кто из вас сам принимал участие в соревнованиях? (Если такие дети имеются, попросить их рассказать об этом)

Воспитатель: Дети, отгадайте мою загадку:

Из десятков разных стран

Собрались спортсмены к нам,

Вам названье вспомнить надо:

Этот «слёт» - … (Олимпиада)

Воспитатель: Верно. Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования. Каждый спортсмен мечтает стать Олимпийским чемпионом. А хотите узнать, как появились Олимпийские игры? Тогда слушайте.

Олимпийские игры возникли в далёкие времена в Древней Греции. Древние греки создали множество прекрасных легенд, рассказывающих о том, как появились Олимпийские игры.

В те времена тяжёлые войны разоряли греческие государства. Ифит – царь Элиды, небольшого греческого государства, на территории которого находилась Олимпия – отправляется в Дельфы, чтобы посоветоваться с предсказателем о том, как уберечь свой народ от войны и грабежа. Дельфийский предсказатель посоветовал Ифиту организовать игры.

После этого Ифит учредил «атлетические Игры, которые стали проходить в Олимпии каждые 4 года.

На время Олимпийских игр прекращались войны. Люди складывали оружие и отправлялись в Олимпию понаблюдать за ходом спортивных состязаний. Поэтому Олимпийские игры считались праздником мира.

В программу состязаний входили: бег, борьба, кулачный бой, метание диска и копья, бег с оружием, состязание запряжённых четвёрками лошадей колесниц.

Победители Олимпийских игр пользовались большим почётом и уважением. В их честь слагали стихи, ставили им памятники. Победители награждали венками из ветвей маслины.

Воспитатель: Давайте мы с вами разомнёмся, что бы в будущем побеждать на Олимпиадах.

Будем мы зарядку делать (рывки руками,

Резво прыгать (два прыжка,

быстро бегать (бег на месте) .

Будем спортом заниматься (повороты туловища,

Приседать и наклоняться (приседание и наклон) .

Будем все мы смелыми,

Ловкими, умелыми (наклоны в стороны,

Потому что мы должны

Стать надеждою страны (шаг на месте) .

В Олимпийских состязаньях,

Выиграть все соревнованья (хлопаем в ладоши) .

Воспитатель: Размялись? Садитесь на места и продолжим разговор. Потом Олимпийские игры были надолго забыты. И возродились только 119 лет назад.

Современные Олимпийские игры – это крупнейшее в мире спортивное соревнование, которые проводятся каждые четыре года. В начале, в программу Олимпийских игр входили только летние виды спорта.

В 1924 г. впервые были проведены зимние Олимпийские игры. В дальнейшем они стали проводиться регулярно.

Отгадайте ещё одну загадку:

Тот огонь в огромной чаше –

Для спортсменов нету краше!

Все его увидеть рады –

Началась Олимпиада.

Что это? (Олимпийский огонь) .

Олимпийский огонь является одним из главных символов Олимпийских игр. Его зажигали ещё в Древней Греции во время проведения игр.

Олимпийский факел зажигают за несколько месяцев до начала Олимпийских игр в городе, где проводились Олимпийские игры древности – в Олимпии.

Зажжённый в Олимпии огонь передаётся по эстафете к месту проведения игр.

Такая эстафета проходит по разным странам и континентам, по маленьким сёлам и большим городам.

Эстафета Олимпийского огня финиширует в день церемонии открытия игр на центральном стадионе города, в котором проводятся Олимпийские игры.

Честь пронести Олимпийский факел на последнем этапе эстафеты и зажечь Огонь Олимпиады предоставляется заслуженному спортсмену страны-хозяйки игр.

Олимпийский огонь горит в Олимпийской чаше до самого закрытия игр.

У Олимпийских игр есть свой девиз и клятва. Девиз звучит так:

«Быстрее, выше, сильнее».

В 1980 году XXII летние Олимпийские игры проходили в Москве.

Талисманом московских игр стал очень симпатичный медвежонок.

Последние летние Олимпийские игры проходили летом прошлого года (2012 г) в Лондоне.

Воспитатель.  Ребята, скоро в Сочи будет проводиться XXII зимние Олимпийские игры  зимняя Олимпиада. К нам приедет много спортсменов. Спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться и определить кто самый сильный, кто самый смелый, кто самый быстрый и ловкий.

Что такое Олимпиада?

Это честный спортивный бой!

В ней участвовать - это награда!

Победить же может любой!

Воспитатель. Ребята, вы знаете, что у олимпиады есть своя эмблема?

Дети.  Да, это разноцветные кольца, которые переплетаются друг с другом. Воспитатель. Посмотрите на эмблему современных Олимпийских игр. (Предлагается рассмотреть эмблему). Это пять олимпийских колец, которые обозначают пять континентов.

Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов.

Голубое кольцо — Европа

Желтое кольцо — Азия

Черное кольцо — Африка

Зеленое кольцо — Австралия

Красное кольцо — Америка

Воспитатель. Давайте вместе с вами найдем эти континенты на карте. (Дети работают с картой.)

Воспитатель.  На соревнованиях спортсменам помогают веселые талисманы. Талисманами игр станут белый медведь, заяц и снежный барс.

2. Повторение пройденного материала.

- Какие талисманы Зимних Олимпийских игр в Сочи вы знаете?

Дети: Зайка, Леопард, Медведь.

Задание на развитие логического мышления.

На доску вывешивается карточка с заданием «Кого не хватает? ».

– Посмотрите на картинку - загадку и скажите, какого талисмана не хватает Дети. Не хватает зайчика!

Воспитатель. Какие виды спорта вы отметили, просмотрев слайды?

Дети. – Я увидел хоккеистов, мне нравится хоккей!

 – Фигурное катание, фигуристки очень красивые!

 – Биатлон, в этом спорте нужна винтовка.

Воспитатель. В какое время года можно заниматься этими видами спорта?

Дети. Это зимние виды спорта, поэтому ими занимаются зимой.

Воспитатель. Вы обратили внимание на одежду спортсменов? Что вы можете о ней сказать? Она теплая или холодная?

Дети. Она теплая.

Воспитатель. А из каких тканей сшита одежда, из ярких или тусклых?

Дети. Из ярких, вся одежда олимпийцев яркая.

Воспитатель.  А что у спортсменов в руках и на ногах?

Дети.  Коньки, лыжи, палки, клюшка, сани, винтовка и др.

Опрос детей с опорой на иллюстрации (наглядный материал «Зимние виды спорта»), вывешенные на доску.

Воспитатель. Всё это называется инвентарь. Повторите «ин-вен-тарь».

Воспитатель. Как вы думаете, как называют человека, у которого на ногах надеты лыжи?

Дети. Лыжник

Воспитатель. Каким видом спорта занимается лыжник.

 Дети. Лыжные гонки, слалом.

Воспитатель. А что вы можете рассказать о человеке с коньками на ногах? Как называют человека, у которого на ногах надеты коньки?

Дети. Этот человек хоккеист или фигурист.

Воспитатель. Что вы можете рассказать о фигуристе?

Дети. Фигурист занимается фигурным катанием. Есть женское катание, есть мужское, а есть парное.

Воспитатель. А чем отличается хоккеист от фигуриста?

Дети. У хоккеиста в руках клюшка, ей он закидывает шайбу в ворота.

Воспитатель. Как называется спортсмен, который занимается биатлоном?

Дети. Он называется биатлонист.

Воспитатель. Каким видом спорта занимается биатлонист?

Дети. Он занимается биатлоном.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, зачем люди занимаются физкультурой и спортом?

Дети.

– Спортом заниматься интересно.

 – Физкультурой занимаются для того, чтобы быть здоровым и красивым.

 – Спортом занимаются, чтобы не болеть.

Воспитатель. Правильно, ребята!  Физкультура и спорт укрепляют здоровье человека.

Подвижная игра «Хоккей»

Воспитатель. Ребята, хоккей – это олимпийский вид спорта. Кто из вас помнит, как играют в хоккей, какие правила нужно соблюдать в этой игре?

Воспитатель помогает вспомнить правила игры.

Дети. Нужно взять две команды, двое ворот, шайбу, поставить вратарей и попытаться забить гол другой команде.  

Воспитатель. Ребята, а что может объединить людей в этой игре?

Дети. Дружба, уважение к другим членам команды.

Воспитатель. Кто хочет сейчас поиграть в игру «Хоккей»? Разбирайте клюшки! На воротах будет стоять …. Не забывайте о дружбе и уважении соперника! Начинаем по свистку!

После окончания игры (2-3 гола) похвалить всех детей, отметить, что они - дружная команда!

Воспитатель.  А теперь, сильные спортсмены, присаживайтесь на свои места.

4. Закрепление нового материала.

Индивидуальная работа по фотографиям

- У вас на столах лежат фотографии спортсменов. Вам нужно внимательно посмотреть и составить небольшой рассказ о зимнем виде спорта, изображенном на фотографии. Как называют спортсмена, занимающегося этим видом спорта, что ему необходимо для занятий спортом, какой нужен инвентарь?

Дети.

Саша – Я хочу рассказать вам о биатлоне. В этом виде спорта главный спортсмен – биатлонист. У него на ногах лыжи, в руках палки, а за спиной ружьё. Главная задача биатлониста – добежать на лыжах до мишени, выстрелить в неё и не промахнуться.

Дарья – Фигурное катание - мой любимый вид спорта, поэтому я расскажу про него.  Фигурист должен уметь хорошо кататься на коньках, танцевать под музыку и внимательно слушать своего тренера. Тренер подсказывает фигуристу, как выполнять разные фигуры.

Ваня – А я расскажу о хоккее. В хоккей играют очень смелые игроки, они должны уметь кататься на коньках. Для игры им нужна клюшка и шайба. Клюшкой хоккеист забрасывает шайбу в ворота. А вратарь караулит шайбу! Он должен её поймать. Это интересная игра, мы с папой любим её смотреть по телевизору.

 После ответа дети вывешивают фотографии на магнитную доску.

Воспитатель. Посмотрите, как много у нас спортсменов. Какие интересные рассказы составили ребята. А чей рассказ вам понравился больше всего?

Дети. Все рассказы были интересными!

Дидактическая игра «Найди пару»

Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам игру «Найди пару». Посмотрите внимательно на картинки: с одной стороны вы видите спортсменов, а с другой – сказочного героя, принесшего необходимый инвентарь спортсмену. Сказочные герои что-то напутали и принесли фигуристам – винтовку, саночнику – клюшку и т. д. помогите им, ребята. Вы должны определить, что нужно каждому спортсмену (какой инвентарь) и соединить карандашом соответствующие картинки.

Дети соединяют линией изображение спортсмена и инвентарь, проговаривая вслух: лыжник - лыжи, хоккей - клюшка, фигурист – коньки и др.

Воспитатель хвалит всех детей. Помогает исправить ошибки, если они есть.

Пальчиковая и дыхательная гимнастики.

Воспитатель. В какую игру дети любят играть, когда выпадает снег? (в снежки).

Хором декламируется стих «Снежок» с выполнением движений (повторяется 2-3 раза).

Снег глубокий я найду Шагают по кругу, высоко поднимая колени.

И слеплю снежочек.      Имитируют движение «лепка снежка»

Вот сейчас я попаду.    Имитация движения «прицеливание»

Берегись, дружочек!    Имитация движения «метание снежка»

Воспитатель. Мы тоже поиграем в снежки. Раз у нас сейчас нет снега, то мы его сделаем сами из салфеток. (Раздаются белые бумажные салфетки в развернутом виде). Это у нас большие хлопья снега. Возьмите салфетку за уголок и попробуйте подуть на них, вдыхая воздух через нос и выдыхая через рот, чтобы они у нас слегка взлетали, но не отпускайте их.

Дети дуют на салфетки несколько раз медленно, затем быстро и резко выдыхая.

Воспитатель. А теперь сделаем из них снежки! Сожмите салфетку ладошками и «слепите» снежок круговыми движениями, как я. (Показ детям) У всех получилось?

Воспитатель. Молодцы. Положите на ладошку и подуйте на свой снежок.

-Воспитатель. Что происходит со снежком?

Дети.  Снежок улетает с ладошки.

Воспитатель. Почему улетает снежок?

Дети.  Потому что он легкий, ведь он из салфетки.

Воспитатель. Какие они у нас легкие получились! Замечательные снежки! Поднимайте свои снежки, мы соберем их в корзинку и отнесем нашим талисманам.

5. Подведение итогов.

Воспитатель. Подводя итоги нашего занятия о зимних видах спорта, я увидела, что все вы любите спорт и знаете многое о нем. Давайте ещё разок вспомним, что мы знаем о спорте.

Воспитатель. Какие зимние виды спорта вы знаете?

Дети. Мы знаем хоккей, фигурное катание, биатлон, слалом.

Воспитатель.  Какой инвентарь нужен спортсменам?

Дети. Фигуристам и хоккеистам нужны коньки, ещё хоккеистам нужна клюшка, а слаломистам, биатлонистам и лыжникам нужны лыжи и палки.

Воспитатель.  А вы бы хотели заниматься спортом?

Дети. Да, мы тоже хотим заниматься спортом.

Воспитатель. Каким?

Дети. – я хочу заниматься хоккеем. – А мне нравится фигурное катание, я бы тоже хотела научиться так красиво кататься на коньках.

Ребенок.            Чтоб крепким и здоровым быть,
                           Надо спорт вам полюбить.
                           Занимайтесь, не ленитесь,
                           И со спортом подружитесь.

Воспитатель. Какой вид спорта зимних Олимпийских игр вам понравился?

Дети. Нам понравились все виды спорта, в которых будут участвовать наши российские спортсмены на олимпиаде.

Воспитатель.  Теперь вы многое знаете о зимних видах спорта. Мы с вами знаем лишь о некоторых из них. На следующем занятии я расскажу вам не менее увлекательный рассказ о других видах спорта, в которых будут выступать наши спортсмены на сочинской олимпиаде.

Воспитатель: Вы все молодцы!