Занятие по окружающему миру в младшей группе «Весеннее пробуждение»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Занятие по окружающему миру в младшей группе

«Весеннее пробуждение».

Цель: ознакомление детей с различиями между деревом и кустарником.

Задачи:

• закреплять умение определять один и много предметов
• продолжать учить порядок следования времен года зимы и весны, их признаки
• продолжать учить различать и называть дерево и кустарник

• воспитывать бережное отношение к природе
• развивать мелкую моторику пальцев рук

Материалы и оборудование:

• игрушечные солнышко, заяц, медведь
• мольберт
• ширма
• иллюстрации с изображением ранней весны
• листочки по количеству детей
• прищепки бельевые по количеству детей, других цветов по 5-6 штук
• плоскостные дерево и куст
• корзина с шишками по количеству детей

Предварительная работа:

• заучивание с детьми потешек, стихотворений, физкультминуток
• разучивание подвижной игры «К дереву, кустику – беги!»
• беседы и рассматривание иллюстраций о временах года
• дидактические игры на развитие сенсорных навыков

Ход занятия:

Сюрпризный момент. Приходит в гости солнышко.

Воспитатель читает потешку, одновременно медленно поднимая солнышко из-за ширмы.

Светит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку,
Мы похлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку!

Солнышко здоровается с каждым ребенком. Ребенок берет его в ладошки, чтоб ответить на приветствие. Воспитатель отмечает, какое солнышко теплое и мягкое наощупь.

Солнышко: Вы меня узнали? Вы мне очень помогли в прошлый раз: нашли мои лучики и я снова смогло светить и обогревать землю, чтобы зима ушла и наступила..?

Воспитатель: Постой-постой, солнышко, дети знают, какое время года наступает после зимы. Скажите солнышку ребятки!

Дети: Весна!

Солнышко: Как вы догадались, что наступила весна?

Дети: Снег растаял (иллюстрация), превратился в... воду.

Солнышко: Деревья, кустики и др. растения согрелись, попили и решили, что пора выпускать из почек...

Дети: Листочки!

Солнышко: Помогите мне разбудить почки. (Раздает в ладошки листочки).

Пальчиковая физкультминутка.

Вот пригреет солнышко         Спрятанные в ладошки листики  прикладывают      

На деревьях почки                   то к  одной, то к другой щечке, постепенно

И из них появятся                    раскрывая   ладошки и выпуская листочки.

Первые листочки.

Ветерок тихонечко                   Помахивают листиками то в одну, то

Листики колышет                     другую сторону.

Ветерку поможем мы

И на них подышим.                  Дуют на листочки.

Воспитатель: Какие красивые листочки! Они мягкие или твердые? Легкие или тяжелые? Давайте на них подуем!

Воспитатель: А сколько листиков у нас получилось?

Дети: Много!

Воспитатель: А у каждого из вас сколько листиков?

Дети: Один!

Воспитатель: Давайте возьмем наши листочки и отправимся в путешествие, хотите?

В лес весенний на прогулку

Приглашаю вас пойти,

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти!

Двигательное упражнение:

Ножки- ножки бежали по дорожке.              Бегут на носочках друг за другом.

Бежали лесочком, прыгали по кочкам.         Прыгают на двух ногах.

Прыг-скок, прыг-скок.

Оказались на поляне, где стоят модели куста и дерева, между ними сидит игрушечный заяц.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, где мы очутились, в весеннем лесу, а вот зайка сидит, дом у зайца под кустом, а он не может отличить куст от дерева, поможем ему, научим его узнавать где куст, а где дерево. Садись, зайка, поудобнее и слушай.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, сколько стволов у дерева? А сколько у   куста? (закрепляя понятие один-много)

                         - Дерево высокое или низкое? А куст высокий или низкий?

                         - У дерева толстый или тонкий ствол? А у куста?

Где же дом у зайчонка? Отнесите его, пожалуйста,  в домик под кустом.

Воспитатель: Давайте листочки прикрепим на наши растения и у нас наступит весна! Девочки – на кустик, мальчики – на деревце. Только прищепочки берите такого же цвета, как листики. По одной. Какой это цвет?

Дети: Зеленый.

Дети прикрепляют прищепками листики к картонному контуру дерева и куста.

Солнышко: Спасибо ребятки! Деревьям и кустикам мы помогли, теперь надо помочь другим лесным жителям. Некоторые дикие звери в лесу всю зиму спали. Я их стало будить. Ежик проснулся, барсук проснулся, ящерицы, лягушки и змеи проснулись, а мой друг медвежонок никак не просыпается.

Воспитатель: А мы можем пойти в лес и разбудить его веселым стихотворением.

Физкультминутка.

Мишка косолапый

По лесу идет.                            Имитация косолапой походки медведя.

Шишки собирает,                    Наклоны – поднимают шишки, кладут в корзину.

Песенку поет.

Шишка отскочила –

Прямо мишке в лоб!               Хлопок в ладоши и по коленям.

Мишка рассердился               Топают ногами.

И ногою – топ!                       Топают одной ногой.

Воспитатель достает из-за ширмы медведя.

Медведь: Ой, чуть не проспал! Солнышко, а что, зима уже кончилась? И настала... Ой, забыл...

Воспитатель: Здравствуй, Мишка!

Медведь: Ой, сколько детей! Здравствуйте, дети! Скажите мне, пожалуйста, какое время года наступило?

Дети: Весна!

Медведь: И правда, весна! Снег растаял, и листики на деревьях и кустарниках распустились! А я все сплю! Спасибо, что разбудили меня, дети!

Воспитатель: Смотри, мишка, сколько ребята тебе шишек собрали, каждый по одной и получилось столько много – целая корзина.

Медведь: Спасибо, дети! Разбудили меня,  шишек мне подарили, славно потрудились, а хотите отдохнуть – поиграть в веселую игру «К дереву – к кустику беги!».

Правила игры: Воспитатель играет в бубен – дети свободно бегают врассыпную. Музыка заканчивается – дети бегут то к дереву, то к кустику. Вариант: девочки – к кустику, мальчики – к дереву или наоборот.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Чему мы с вами сегодня научились? (ответы детей) Как много сделали : весне помогли листочки из почек выпустить,  помогли солнышку – мишку разбудить, помогли зайчику дом найти, умеем различать дерево и кустарник, давайте их назовём…

 Славно потрудились!