"Чудеса на песке"
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа) на тему

ОИС «Чудеса на песке»

Цель: развитие познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

Активизация словарного запаса.

Задачи:

 Закрепить знания о свойствах песка.

 Воспитывать уважительное отношение к товарищам, умение выслушивать до конца их ответ.

  Развивать интерес к окружающей действительности, логическое мышление,      внимание воображения, речь, чувство цвета, мелкую моторику, двигательную активность.

                                                                                                         Оборудование:                                                                                                                          Солнышко, тучка из цветного картона, стол - песочница с подсветкой,  песочные формочки в виде животных, лейки по количеству детей, лопатки, разносы, фартуки, музыкальное сопровождение, колпачки синего цвета со звездами по количеству детей, салфетки.

Ход ОИС:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! А почему вы так необычно выглядите?

(На голове детей колпачки).                                                                        

-Кто вы?

Д. - Волшебники.

В. – Значит, у нас сегодня волшебное занятие?

Д.- Да!

В. - вокруг себя вы покружитесь, и в волшебников превратитесь!

В.-: Что бы у нас получалось волшебство, нужно сказать волшебные слова. Давайте возьмемся за руки, а волшебные слова - это ваши имена.                                                                                                            

( Дети по очереди называют свои имена)

В:- Волшебники умеют все, даже экспериментировать                                                 - Пробуйте угадать, с чем сегодня мы будем экспериментировать!

Загадка

Он и желтый, и сыпучий, во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать — и играть. (Песок)

Воспитатель показывает детям картонную фигурку солнышка.

В-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? (Солнышко)

• Правильно, и оно хочет тоже с вами вместе экспериментировать. Готовы?

Д.- (Да)

(Дети вместе с воспитателем подходят к столикам-песочницам. Солнышко прикрепляется на стену рядом со столами)

В.- Посмотрите - этот песок не простой, он волшебный и может чувствовать прикосновения, говорить. Песочек может показать вам много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песком.

-Можно кидаться песком? (нет)

-Разбрасывать можно? (нет)

• Пробовать на вкус можно? (нет)

В.- Начнем наш эксперимент?

-Положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок?

- Теплый или прохладный?

-Шершавый или гладкий?

-Сухой или мокрый?

-Мягкий или твёрдый?

-Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.

-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.

-Здравствуй, песок!                                                                                               - Послушайте... Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.

-Давайте его потрем между ладонями.

• Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок.

А теперь возьмем ситечко и попробуем просеять песок

• Что происходит с песком?                                                                                        (он просеялся через ситечко)

Вывод:

В.: Скажите, ребята, песок какой?

(шершавый, сухой, сыпучий, твердый)

В:- Что бы нашему солнышку не было скучно я предлагаю вам нарисовать ему друзей - солнышек.

 Кто-то рисует гуашью,

А кто-то карандашом.

Я предлагаю тебе, дружок,

Рисунок создать песком.

Это совсем не сложно,

А все даже очень просто

И что, в общем-то, замечательно,

Песком рисовать увлекательно.

В.-: А какое по форме солнышко? На какую геометрическую фигуру похоже солнышко?

( выключается свет, звучит музыка-релаксация, дети под руководством воспитателя рисуют солнышко)                                                                Давайте нарисуем круг. Получилось солнышко.

• Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку и конечно лучики.                                                                                                                    - Получилось у нас солнышко?                                                                        (да).
• Какое солнышко у нас получилось?

Дети отвечают. (Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное)

( Дети вытирают руки салфетками)

В.: - Утром солнышко проснулось,                                                                     Сладко - сладко потянулось.                                                                                      И. откинув одеяло,                                                                                                      С нами вместе заиграло.

Подвижная игра «Песчинки».

В:  приглашаю вас на игру. Вокруг себя повернись и в песчинки превратись. Вот как много у нас песка. Весь песок сухой. Он сыпучий. Вдруг подул сильный ветер. Все песчинки поднялись кверху и закружились, полетели.

(Дети кружатся.)

В:  Ветер притих, и песчинки осторожно опустились на землю.

(Дети садятся на корточки.)

В:  Вдруг вновь подул ветер и поднял весь песок вверх. Полетели песчинки, закружились.

(Дети кружатся.)

В.: -         посмотрите, пока мы играли - наше солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.( к солнышку прикрепляется тучка)

(дети подходят к столам, на которых стоит разнос с песком, лейка с водой, формочка для песка, лопатка )

В: Кто мы с вами?

Д.— волшебники экспериментаторы                                                                   Воспитатель: Будем продолжать эксперимент?

    -Дождик, дождик лей веселей!

Своих капель не жалей.

Для цветов, для полей                                                                                                И для маленьких детей.

(Каждому ребенку выдается леечка с водой, одевается фартук. Дети поливают песок.)

В.: -Какой теперь стал песок, сухой или влажный? (влажный)

-Возьмите в руки песок. Высыпается ли он у вас с ладошки?

-разровняйте песочек и приложите к нему ладошку. Что у вас получилось?

Д.- отпечаталась ладошка

( ребенок читает стихотворение)

             Я полил песок водой

    И сложил его горой                                                                               Коля взял мою лопатку                                                                                           Разровнял на горке грядку                                                                                                     Вышел сказочный дворец                                                                            Ай, да Паша, молодец!

В.: - А сейчас давайте вместе с вами сделаем горку из песка.

    Дождь покапал и прошел.

Стало всем нам хорошо                                                                  Солнце снова засветилось                                                                             Засияло, заискрилось.

В.: - После дождя, навстречу солнечным лучикам, вышли на прогулку звери и птицы. Посмотрите, у кого какая формочка? Давайте вместе с вами вылепим ваших животных. А как мы это сделаем?

(Воспитатель берёт пластмассовую формочку и лепит животного. Затем помогает детям, сделать животных, объясняя, как правильно положить песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и перевернуть, чтобы получилась фигурка.)

В.:- Вот как много животных у нас получилось!

Вывод.

В.: - Если мы полили песок, то он какой стал? (мокрый, из него можно лепить фигурки)

Нам пришла пора прощаться с нашими чудесными песочными друзьями. Вот какие эксперименты мы с вами провели с песком

В: А сейчас мы вымоем руки и отдохнем

Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц лица

“Улыбка "

    И снова перед нами красивое солнышко, которое широко улыбается. Улыбайтесь в ответ солнышку и почувствуйте, как улыбка переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это ещё раз и попробуйте улыбнуться пошире. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек... Дышите и улыбайтесь..., ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка (повторить 2-3 раза).

В.-: Дорогие волшебники, пора вам вновь становиться ребятами. Встанем все в круг, возьмемся за руки.

- вокруг себя вы покружитесь, и в ребяток превратитесь! (дети выполняют движения)

В.: - Вот вы вновь, ребята!