Путешествие с капелькой воды.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Путешествие с капелькой воды.

Занятие по познавательно-речевому развитию в средней группе.

Цель: развивать познавательно-исследовательские способности детей.

Задачи: - дать понятие о значимости воды в жизни людей;

-учить находить воду в окружающем мире, проводить несложные опыты с водой;

- продолжать знакомить со свойствами воды в процессе исследовательской деятельности;

-закреплять имеющиеся знания о знакомых свойствах воды;

- учить делать элементарные обобщения и выводы;

- развивать сознательное отношение к бережному использованию воды.

Оборудование: стаканчики с зеленкой, марганцовкой , мисочки с солью и сахаром, ложечки, салфетки, клеенки, стаканы, голубая краска, аудиозапись звуков природы, изображение «капельки».

Ход занятия:

Включена аудиозапись звуков природы – журчание ручья. В группе появляется игрушка Капелька.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел? Ты кто?

Капелька: Я Капелька!

Воспитатель: А зачем ты к нам пришла?

Капелька: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в группе.

Воспитатель: Дети, давайте покажем Капельке, где живут ее сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.

Поиск капелек воды по группе. Вместе с детьми Капелька ходит по группе, и дети показывают ей, где можно встретить воду. На каждом объекте, где они находят воду, приклеивают изображение капельки. После этого дети объясняют, для чего нужна вода в каждом из найденных объектов, расположенных в группе.

Рассуждения детей: в уголке природы лейка с водой.

Дети: Растениям нужна вода. Они живые и без воды погибнут.

В туалетной комнате кран для мытья рук.

Мыть руки, лицо, стаканчики, кисточки.

В уголке для игр с водой ванночка.

Вода нужна, чтобы играть.

В моечной кран для мытья посуды.

Помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убирать в группе.

На столе чайник с водой.

Вода нужна, чтобы мы могли ее пить.

Воспитатель: Вот, Капелька, сколько в нашей группе твоих сестричек-капелек живет, они приносят нам большую пользу. Но твои сестрички живут не только здесь, но и на улице. И сейчас ребята тебе расскажут и покажут на своих рисунках, где ты еще можешь встретить сестричек - капелек. (ответы детей: в луже, реке, озере, море, в сугробе).

Капелька: Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих сестричек – капелек.

Без меня вам не умыться,

Не наесться, ни напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы меня в пруду найдете

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда

Наша спутница – вода!

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому, Без воды не было бы жизни на нашей планете. Ребята, наша гостья Капелька спрашивает, а что это у нас за какие-то непонятные значки? (Обращает внимание на символы свойств воды на мольберте.) Кто из вас расскажет Капельке, что означают эти символы?

Дети: Вода -  это жидкость, ее можно наливать и переливать (в стакан, ведро; ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой). Вода бесцветная. Вода не имеет вкуса, запаха.

Воспитатель: Молодцы! Я вами довольна! И я надеюсь, что Капелька узнала от вас, какими свойствами она обладает. И тоже рада за ваши знания! Ребята, а вы знаете, что воду нужно беречь?

Дети отвечают.

Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только чистая вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому ее надо беречь, и у нас в группе живет памятка… Какая?

Дети отвечают.

Давайте покажем и расскажем о ней Капельке и нашим гостям.

Дети подходят к кранам для умывания и показывают значок – правило: «помыл руки – плотно закрой кран».

И все ребята и взрослые в группе выполняют это правило! Правда?                

А дома это правило соблюдается всеми членами семьи?

Дети отвечают.

Проводится физкультминутка.

Ребята, а я знаю еще одно свойство воды, с которым вы и Капелька пока не знакомы. Вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом? Тогда приглашаю вас вместе с Капелькой в нашу детскую лабораторию, и, как настоящие ученые, мы будем проводить опыты, чтобы узнать это интересное свойство воды.

Опыт «Вода – растворитель».

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка.

Воспитатель: Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила она свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зеленку). Посмотрим, что произойдет с водой. Изменила она свой цвет? А что случилось с веществами, которые я положила в воду?

Дети: Они растворились.

Воспитатель: Вода растворяет вещества и меняет цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Наша работа продолжается. Сейчас я предлагаю вам самостоятельно убедиться в этом свойстве воды.

Предлагаю детям совместно провести опыт.

Самостоятельная практическая работа.

Воспитатель: У вас на столах находятся стаканы с чистой кипяченой водой и в тарелочках разные вещества. Вам хочется узнать, что это за вещества? Как можно узнать?

Дети: Попробовать.

Воспитатель: Да, ребята, я с вами согласна, можно попробовать и таким образом узнать, что это за вещество. Но мы поступим по – другому. Попробуйте растворить эти вещества и посмотрим, что у вас получится. При необходимости пользуйтесь салфетками.

Воспитатель предлагает размешать в одном стакане с водой сахар, в другом – соль и попробовать на вкус. Дает детям возможность определить вещество, которое растворилось в воде.

Что изменилось?

Дети: Вода стала сладкая, соленая.

Воспитатель: А что случилось с веществами, которые вы положили в воду?

Дети: Они растворились.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Соль и сахар быстро растворяются в воде, вода при этом остается прозрачной.

Воспитатель: Вот теперь, ребята, вы вместе с Капелькой узнали еще одно свойство воды: она растворяет вещества, изменяет цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в нее добавить варенье?

Дети отвечают.

Попробуйте это сделать дома вместе с родителями и завтра мне расскажите. Договорились? Капелька приготовила вам подарки. На листах бумаги с помощью свечи нарисовано изображение капельки. Она дарит вам вот эти картинки. Вы что – нибудь видите на них? Это волшебные картинки. Но увидеть их вы сможете, если закрасите их полностью голубой краской.

Дети закрашивают «волшебные» картинки.

Ребята, какие вы молодцы! Ну а теперь скажите, что же подарила вам Капелька?

Дети: Картинку капельку.

Капелька: Ребята, вы рады были со мной познакомиться? Вам было интересно? Какие секреты вы узнали обо мне и моих сестричках – капельках? Теперь вы знаете, где меня можно найти, и сейчас я вместе с ручейком уплыву в реку.

Звучит аудиозапись журчания ручья.

Спасибо, вам, ребята!

Дети прощаются с Капелькой.

Путешествие с капелькой воды.

Занятие по познавательно-речевому развитию в средней группе.

Цель: развивать познавательно-исследовательские способности детей.

Задачи: - дать понятие о значимости воды в жизни людей;

-учить находить воду в окружающем мире, проводить несложные опыты с водой;

- продолжать знакомить со свойствами воды в процессе исследовательской деятельности;

-закреплять имеющиеся знания о знакомых свойствах воды;

- учить делать элементарные обобщения и выводы;

- развивать сознательное отношение к бережному использованию воды.

Оборудование: стаканчики с зеленкой, марганцовкой , мисочки с солью и сахаром, ложечки, салфетки, клеенки, стаканы, голубая краска, аудиозапись звуков природы, изображение «капельки».

Ход занятия:

Включена аудиозапись звуков природы – журчание ручья. В группе появляется игрушка Капелька.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел? Ты кто?

Капелька: Я Капелька!

Воспитатель: А зачем ты к нам пришла?

Капелька: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в группе.

Воспитатель: Дети, давайте покажем Капельке, где живут ее сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.

Поиск капелек воды по группе. Вместе с детьми Капелька ходит по группе, и дети показывают ей, где можно встретить воду. На каждом объекте, где они находят воду, приклеивают изображение капельки. После этого дети объясняют, для чего нужна вода в каждом из найденных объектов, расположенных в группе.

Рассуждения детей: в уголке природы лейка с водой.

Дети: Растениям нужна вода. Они живые и без воды погибнут.

В туалетной комнате кран для мытья рук.

Мыть руки, лицо, стаканчики, кисточки.

В уголке для игр с водой ванночка.

Вода нужна, чтобы играть.

В моечной кран для мытья посуды.

Помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убирать в группе.

На столе чайник с водой.

Вода нужна, чтобы мы могли ее пить.

Воспитатель: Вот, Капелька, сколько в нашей группе твоих сестричек-капелек живет, они приносят нам большую пользу. Но твои сестрички живут не только здесь, но и на улице. И сейчас ребята тебе расскажут и покажут на своих рисунках, где ты еще можешь встретить сестричек - капелек. (ответы детей: в луже, реке, озере, море, в сугробе).

Капелька: Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих сестричек – капелек.

Без меня вам не умыться,

Не наесться, ни напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы меня в пруду найдете

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда

Наша спутница – вода!

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому, Без воды не было бы жизни на нашей планете. Ребята, наша гостья Капелька спрашивает, а что это у нас за какие-то непонятные значки? (Обращает внимание на символы свойств воды на мольберте.) Кто из вас расскажет Капельке, что означают эти символы?

Дети: Вода -  это жидкость, ее можно наливать и переливать (в стакан, ведро; ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой). Вода бесцветная. Вода не имеет вкуса, запаха.

Воспитатель: Молодцы! Я вами довольна! И я надеюсь, что Капелька узнала от вас, какими свойствами она обладает. И тоже рада за ваши знания! Ребята, а вы знаете, что воду нужно беречь?

Дети отвечают.

Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только чистая вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому ее надо беречь, и у нас в группе живет памятка… Какая?

Дети отвечают.

Давайте покажем и расскажем о ней Капельке и нашим гостям.

Дети подходят к кранам для умывания и показывают значок – правило: «помыл руки – плотно закрой кран».

И все ребята и взрослые в группе выполняют это правило! Правда?                

А дома это правило соблюдается всеми членами семьи?

Дети отвечают.

Проводится физкультминутка.

Ребята, а я знаю еще одно свойство воды, с которым вы и Капелька пока не знакомы. Вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом? Тогда приглашаю вас вместе с Капелькой в нашу детскую лабораторию, и, как настоящие ученые, мы будем проводить опыты, чтобы узнать это интересное свойство воды.

Опыт «Вода – растворитель».

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка.

Воспитатель: Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила она свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зеленку). Посмотрим, что произойдет с водой. Изменила она свой цвет? А что случилось с веществами, которые я положила в воду?

Дети: Они растворились.

Воспитатель: Вода растворяет вещества и меняет цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Наша работа продолжается. Сейчас я предлагаю вам самостоятельно убедиться в этом свойстве воды.

Предлагаю детям совместно провести опыт.

Самостоятельная практическая работа.

Воспитатель: У вас на столах находятся стаканы с чистой кипяченой водой и в тарелочках разные вещества. Вам хочется узнать, что это за вещества? Как можно узнать?

Дети: Попробовать.

Воспитатель: Да, ребята, я с вами согласна, можно попробовать и таким образом узнать, что это за вещество. Но мы поступим по – другому. Попробуйте растворить эти вещества и посмотрим, что у вас получится. При необходимости пользуйтесь салфетками.

Воспитатель предлагает размешать в одном стакане с водой сахар, в другом – соль и попробовать на вкус. Дает детям возможность определить вещество, которое растворилось в воде.

Что изменилось?

Дети: Вода стала сладкая, соленая.

Воспитатель: А что случилось с веществами, которые вы положили в воду?

Дети: Они растворились.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Соль и сахар быстро растворяются в воде, вода при этом остается прозрачной.

Воспитатель: Вот теперь, ребята, вы вместе с Капелькой узнали еще одно свойство воды: она растворяет вещества, изменяет цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в нее добавить варенье?

Дети отвечают.

Попробуйте это сделать дома вместе с родителями и завтра мне расскажите. Договорились? Капелька приготовила вам подарки. На листах бумаги с помощью свечи нарисовано изображение капельки. Она дарит вам вот эти картинки. Вы что – нибудь видите на них? Это волшебные картинки. Но увидеть их вы сможете, если закрасите их полностью голубой краской.

Дети закрашивают «волшебные» картинки.

Ребята, какие вы молодцы! Ну а теперь скажите, что же подарила вам Капелька?

Дети: Картинку капельку.

Капелька: Ребята, вы рады были со мной познакомиться? Вам было интересно? Какие секреты вы узнали обо мне и моих сестричках – капельках? Теперь вы знаете, где меня можно найти, и сейчас я вместе с ручейком уплыву в реку.

Звучит аудиозапись журчания ручья.

Спасибо, вам, ребята!

Дети прощаются с Капелькой.