НОД "Каждой зверушке по норушке"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           детский сад № 52

                           Колпинского района Санкт-Петербурга

                                   Конспект

непосредственно образовательной деятельности

                в соответствии с ФГОС ДО

              «Каждой зверушке по норушке».

                Возрастная группа: средняя группа (4- 5 лет)

          Образовательная область: познавательное развитие

                                                         Автор: Никольская Наталья Александровна

                                                                         Должность: Воспитатель

                                 Санкт-Петербург, Колпино

                                                  2017г.

НОД на тему: « Жизнь диких животных зимой».   

Цель: Закрепить знание детей о жизни лесных жителей зимой. (Познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни), формировать связную, грамматически правильную речь, обогащать словарный запас, развивать диалогическую речь .

Программное содержание: 

Образовательные задачи:

1.Расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни.

2.Упражнять  в правильном названии жилища.

3.Учить называть детёнышей зверей.

Развивающие задачи:

1.Развивать умение слушать.

2.Развивать мышление, память, внимание.

3.Развивать речь детей обогащать словарь.

4.Развивать творческое воображение и фантазию.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать чувство любви к диким животным, родной природе.

2.Мотивировать детей к эмоциональным контактам друг с другом.

3.Воспитывать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

4.Воспитывать любознательность, чувство сопереживания.

Оздоровительная работа: улучшать психоэмоциональное состояние, укреплять мышцы спины, развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций и презентации  «Дикие и животные и их жилища», чтение художественной литературы, отгадывание загадок о диких животных, дидактические игры :  «Собери из частей целое»,  «Назови детёныша»,  «Кто, чем питается?», познакомить с частями животных  (голова, лапы, туловище, хвост); дидактическая игра : «Чей хвост?», разучивание пальчиковой гимнастики: «Зайчики», физминутка: «Как у наших у зверят».

Материалы и оборудование:

- демонстрационный материал «Животные», «Зимний лес».

- презентация «Дикие животные и их жилища», проектор.

- животные из фетра ( заяц, лиса, волк и медведь).

В НОД использованы:

- Методы словесной передачи и смыслового восприятия (объяснение, рассказ, беседа)

- Метод наглядной передачи и зрительного восприятия (наблюдение, показ предметов)

- Игровой метод

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в группу пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте! (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель:  Ребята, отгадайте загадки:

1.Шуба с маленьким хвостом. Уши – длинные притом. Вот какой красавец! Настоящий …(Заяц). Слайд № 1.

2.Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса). Слайд № 2.

3.На овчарку он похож, что ни зуб – то острый нож. Он в поросятах знает толк, он серый, хищник, он же…(Волк). Слайд № 3.

4.Вперевалку зверь идёт. По малину и по мёд. Любит сладкое он очень, а когда приходит осень, лезет в яму до весны, где он спит и видит сны. (Медведь). Слайд № 4.

Воспитатель: Правильно,  молодцы, все загадки отгадали. Посмотрите, что это? Слайд № 5 .

Дети: Животные. Они живут в лесу.

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Теперь вы точно знаете, где живут звери.

  Предлагаю вам,  отправиться  на экскурсию в лес. Давайте закроем глаза, и я произнесу волшебные слова: «Мы спешим в волшебный лес, полон разных он чудес. » (Звучат звуки леса). Не открывайте глазки послушайте внимательно туда ли мы попали?

Дети: В лес. Слайд № 6

Воспитатель: Ой,  посмотрите,  кто это спрятался за пенёчком?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Зайчик просит помочь его друзьям найти свои домики. Поможем зайчатам?

Дети: Да. (Дети садятся за столы и ищут зайчикам норки : для белого и серого зайчика).

Воспитатель: Ребята, а зайчик всегда беленький? Почему?

Сейчас мы,  немножко разомнёмся: Пальчиковая игра:  «Зайчики». 

Жил был зайчик (хлопают в ладоши)

Длинные ушки (показать ушки)

Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы)

Носик на опушке (трём носик)

Отморозил хвостик (трём копчик)

И поехал греться к ребятишкам в гости (крутим изображая руль)

Там тепло и тихо (разводят руки)

Волка нет (грозят пальцем)

И дают морковку на обед (гладят живот).

Воспитатель: Молодцы. Валя, посмотри кто-то ещё пришёл на наше веселье. Кто это?     

Дети: Лисичка.

Воспитатель: Ребята, лисичка приглашает, вас к себе в норку и там вас ждёт сюрприз.(Дети пролезают в тоннель за ширмой и затем, собирают на ковре разрезную лисичку).

Воспитатель: Ребята пока мы лазали в норке к нам ещё кто-то пришёл? Валера посмотри кто там?

Дети: Волк.

Воспитатель: Давайте поиграем: Я буду кидать вам мяч, а вы мне отвечать на вопросы. Какие у волка зубы? Для чего? Какого он цвета? Чем покрыто

тело животного? Для чего? Где живёт волк?

Дети: Большие, острые, чтобы есть зверей, серый, шерстью, в логове.

Ребята, а вы знаете как волки воют? Послушайте. Слайд № 14. Мы сделаем кружок , сядем как волки, наберём побольше воздуха и тихонечко повоем. Молодцы. Посмотрите ещё кто-то к нам не пришёл?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Как вы думаете, почему медведь к нам не пришёл?  Где спит мишка, давайте посмотрим? Его надо будить?

Дети: Он спит. В берлоге. Нет, он должен спать до весны.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Пора возвращаться, в детский сад, наша экскурсия закончилась. Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебные слова, и мы снова будем у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись». Открываем глаза. Мы снова в детском саду. Осталось только найти жилища наших новых друзей. Игра: «Где, чей, домик?». Всем домики нашли.  Ребята,  понравилась вам наша экскурсия?

Дети: да.

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кого мы с вами встречали в лесу?

Дети: Зайчика, лисичку, волка и медведя.

Воспитатель: Как их можно назвать, одним словом.

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Теперь точно запомнили, кто, где живёт? Молодцы.  Мне очень понравилось путешествовать вместе с вами.  Занятие окончено.