«Огород на подоконнике в гостях у «Репки»-опытно-экспериментальное занятие по экологии во второй младшей группе.
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа) на тему

«Огород на подоконнике в гостях у «Репки»-опытно-экспериментальное занятие по экологии во второй младшей группе.

    Цель: расширение представлений детей о луке, петрушке, укропе и их свойствах, полезных качествах, технологии выращивания.

     Материал: семена укропа и петрушки, луковицы, пластиковые ячейки (поднос), земля, лейка, бумажные салфетки для рук, фартуки.

Ход эксперимента:

            «Наш огород»

У ворот шумит народ.

Где тут зимний огород?

Говорят, что там растет,

Огуречная рассада.

И укропчик и лучок.

Смотрят все на огород,

И уходят, открыв рот.

     Ребята, к нам в гости сегодня пришли герои сказки «Репка». Давайте вспомним эту сказку (вспоминаем вместе). Репку наши гости вырастили большую и сладкую, а сегодня пришли нам помочь вырастить такой же прекрасный урожай.

Дед: (кукла-перчатка Деда) Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришел к вам в гости, но не с пустыми руками (корзина, накрытая платочком, а в ней лук).Отгадайте, что у меня под салфеткой?

«Старый дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает».(Лук)

- А еще у меня есть семена петрушки и укропа. Давайте рассмотрим луковицу. Какая она? (круглая). А какого цвета? (желтого). Потрогайте ее пальцем и скажите, лук твердый или мягкий?

Теперь откроем семена петрушки и укропа, какие они ? (маленькие). Чем они отличаются друг от друга? ( у петрушки семена круглые, у укропа плоские, похожи на маленькие лодочки)

- Мы сегодня будем сажать лук, петрушку и укроп в землю и понаблюдаем, что же с ними произойдет.

Обратите внимание, снизу у луковицы есть небольшие корешки, как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей)

Возьмем луковицу за верхушку и посадим в землю.

-Давайте вспомним, что нужно для жизни растений? (ответы детей)

Да, правильно. Свет, тепло, вода и почва – необходимы для жизни растений. Все это у нас есть.

- А теперь вы сами будете сажать лук. (Дети по очереди подходят к столу, насыпают землю в ячейку, сажают лук, поливают его.)

 Дед: - А вот и мои помощники подоспели. (появляются куклы-перчатки бабки и внучки, а в руках у них стаканчики) Для посадки укропа и петрушки используем пластиковые стаканчики. Их выносит бабка и внучка. (стаканчики украшены аксессуарами). В посадке участвуют все дети.

По окончании работы, детям предлагается оформить огород. Строим забор из конструктора, украшаем героями сказки.

-Ребята, а давайте дедушку и его семью попросим остаться в нашем огороде и поухаживать за нашими растениями, чтобы они выросли такими же большими, как его репка. (Предлагаем детям выставить героев сказки в нашем огороде). А еще, по предложению детей появляется сарай, домашние птицы, озеро.

 Так, огород стал не только познавательным объектом для наблюдения за растениями, но и настоящим украшением группы.

В дальнейшем проводятся наблюдения и уход за посаженными растениями.