Занятие по окружающему миру на тему "Солнце" в старшей группе с тяжелыми нарушениями речи
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие по окружающему миру на тему "Солнце" в старшей группе с тяжелыми нарушениями речи на прогулке.

Программные задачи:

 1. Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

2. Выявить значение солнечного света для жизни и роста растений.        

3. Способствовать развитию у детей наблюдательности, любознательности, умения исследовать окружающий мир, при проведении поисково-экспериментальной деятельности высказывать догадки, выдвигать гипотезы, делать умозаключения.

Материалы и оборудование: коробка; круг оранжевого цвета; прищепки желтого, красного, оранжевого цветов; палочка; мел.

Ход занятия.

1.  Загадка: «Не огонь, а жжет,

           Не фонарь, а ярко светит,

           И не пекарь, а печет».

2. Из волшебной коробки достаем круг оранжевого цвета. У солнышка нет лучиков, оно спит. Ребята, как мы можем помочь солнцу? (подарить лучики). Где же нам взять лучики?

Давайте заглянем в нашу волшебную коробку, находим прищепки, прищепляем их солнышку. Переворачиваем круг с прищепками, нарисовано улыбающееся солнце. Ребята, посмотрите, как солнышко радуется, что мы его разбудили.

Театральный этюд: давайте, ребята, и мы с вами улыбнемся солнышку (ласково, иронично).

А почему у солнца лучики разных цветов? Утром лучики солнца желтого цвета, а днем и вечером - оранжевого и красного цветов.

      3. Ребята, что такое солнце? Солнце- это звезда, горячий раскаленный шар.

Когда ваши мамы готовят вам еду, вы свои руки можете положить на плиту? Почему? Так и около солнца можно сгореть, к нему нельзя подлететь.

А что нам солнце дарит? (свет и тепло). А сможет человек прожить без солнца?

Давайте проведем с вами эксперимент. Закройте глаза и лицо руками, что вы ощущаете? Рассуждения детей.

А растения смогут жить без солнца?

Какие условия нужны для роста растений? (свет, тепло, вода).

В каком состоянии сейчас растения? Почему? Что на них влияет?

Если бы солнце не освещало Землю, могло бы на ней что-то вырасти? Почему? Рассуждения детей.

4. Через волшебные стеклышки посмотрите на солнце, как оно светит? Ярко или не очень жарко иль немного тепло? От чего это происходит?

Стихотворение Т. Гетте
Проснулось как-то солнышко-
Пора ему умыться,
Но из постели выбраться
Оно всё не решится.
С подушкой не расстанется,
-Посплю часок другой...
И тучкою пушистою,
Накрылось с головой.
Всем объявило солнышко:
-Сегодня выходной!
Ох, до чего капризно я
Осеннею порой!

Давайте вспомним, когда вы возвращаетесь из детского сада, уже темно или еще светло? А когда вы просыпаетесь утром, светло или темно на улице? Отчего так происходит? Как изменяется продолжительность светового дня осенью? Рассуждения детей

5. Эксперимент. Создание на участке детского сада солнечных часов: воткнуть в землю палочку на солнечной стороне участка, измерить длину тени, проверить, совпадает ли длина тени с длиной палочки. Прочертить отпечаток тени на земле, через 15 минут проверить. Сместилась тень или осталась на прежнем уровне. Рассуждения детей.

    6. Подвижная игра «Солнышко, солнышко, погуляй у речки»

    7. Подведение итогов.