познавательное развитие для детей старшего дошкольного возраста « Лаборатория почемучек»,
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Лаборатория «Почемучек»

Цель:   познавательное развитие

     Задачи:

• Расширять знания о свойствах воды;
• Обогащать и активизировать словарь

Оборудование: Самодельный фильтр для воды(бутылка, воронка.бинт,вата) стаканчики с соленой, сладкой и простой водой ( на каждого ребенка), разные емкости для воды, краски для окрашивание воды, карточки с заданиями.

Ход занятия

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Воспитатель приглашает детей подойти к доске.

Как его зовут? Лосяш. Да, и как вы знаете, у него есть своя лаборатория, и он очень любит эксперементировать в ней. Посмотрите, профессор оставил нам письмо. Хотите узнать , что там написано? Слушайте!

Здравствуйте , ребята!

Пишет вам профессор Лосяш. Я уехал в командировку, поэтому не могу быть сейчас с вами. Но зато я приготовил для вас интересные задания и предлагаю вам их выполнить. А помогут вам в этом, карточки с заданиями.    До свидания ! Ваш Лосяш

Воспитатель: Ребята, ну что вы готовы выполнить задания Лосяша?

Наш профессор большой затейник, поэтому он оставил нам загадку. Вы любите отгадывать загадки?

 Тогда внимательно послушайте:

Карточка № 1

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без ... (Вода)

Конечно это вода! А как вы догадалались?  Что вы знаете о воде? Где она бывает?

Молодцы!

Для того чтобы выполнить следующее задание я приглашаю вас в лабораторию      «Маленьких почемучек», где мы узнаем  о свойствах воды, с помощью опытов.

Для этого я дам каждому из вас бейджики ученых.

Ну что, вы готовы? Тогда давайте узнаем следующие задание.

Карточка № 2.

Узнать как очистить воду. Какого она цвета.

Воспитатель: Профессор, сегодня дал мне задание, собрать снег, но, смотрите ,что с ним стало! В группе тепло и снег растаял……И в тазике осталась только грязная вода. А почему она такая грязная? Потому что на улице весна, и снег был уже грязный, вот и вода теперь грязная.

Но посмотрите, у профессора есть специальное устройство для очистки воды и мы сегодня с вами им воспользуемся.

Опыт № 1

Пропускаем воду через фильтр, повторяем несколько раз. Когда вода стала чистой, сравниваем с молоком, кидаем в молоко камушек, его видно? А затем кидаем камушку в   воду, а теперь его видно?

А теперь давайте ответим на вопросы , которые были у вас в задании. Как очистить воду? А какая она по цвету?

Физкультминутка

Раз , два, три , четыре, пять

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули

Ручки к верху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Давайте посмотрим наше следующее задание:

Карточка № 3

Узнать форму воды. Может ли вода окрашиваться?

    Для  этого мы пройдем к следующему столу

Опыт № 2.

Но в начале я хочу показать вам один фокус, которому меня научил профессор Лосяш. Наливаем в банку воду, закручиваем крышку, накрываем полотенцем, трясем и……вода окрасилась! А теперь предлагаю нам провести эксперимент: для этого мы подойдем к следующему столу. У каждого своя емкость для воды: я налью в неё воду- и посмотрите вода приняла форму посуды, в которую её налили. Значит вода не имеет форму. Какую форму приняла вода?

  А теперь возьмём краску и подкрасим воду. Каким цветом у вас вода? Вывод: вода может окрашиваться.

 А сейчас мы отдохнем и поиграем с нашими пальчиками:

Пальчиковая гимнастика:

Дождик дождик что ты льешь

Погулять нам не даешь?

Я водою дождевою

Землю мою мою мою…

Мою крышу и забор. Мою улицу и двор!

Карточка №4.

Определить вкус воды

Опыт № 3:

А сейчас мы подойдем к другому столу и проведем ещё один опыт:

На столе стоит три разных стаканчика, в них вода, давайте попробуем её на вкус(в белом -простая, в красном- сладкая , в голубом - соленая)

Что мы теперь скажем о воде? Что у неё нет вкуса, но если её подсластить или посолить то она примет другой вкус. В каком стаканчике какая? Что я туда добавила?

Ребята, я Вас поздравляю, вы справились со всеми заданиями профессора Лосяша. И теперь вы все получаете свидетельства «маленьких почемучек».