Экскурсия по музею
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Рассказывание сказки с помощью театра на фланелеграфе.

Игровая

Игровая ситуация ("Ковер-самолет"), игры с правилами

Коммуникативная

Вопросы, отгадывание загадок

Двигательная

Физкультминутка

Ты в музее не шали,       Громко ты не говори!

Слушай всё внимательно,   Запомни обязательно!

Руками трогать нам нельзя Экспонат музейный.

Он бесценен для людей,       разных поколений!

Из музея нам нельзя                 выносить предметы

Ни картину, ни букет                   Ни ценные портреты                  

Посетители придут                                   Ничего здесь не найдут!

Вправо-влево качают указательным пальчиком                                              

Прикладывают палец к губам                                      Ладонью, по-очереди, прикрывают ухо                            и поворачиваются вправо-влево,                                                

По-очереди правой рукой дотрагиваются                             до левой  ладони и наоборот                                                                  

Разводят руки вперед и в стороны  

                                                                                     Поворот туловища за рукой вправо.                          Поворот туловища за рукой влево

Поднимают правую руку вверх                                Поднимают левую руку вверх

Шагают и                                                                         разводят руки вперед и в стороны                                            

№

Деятельность воспитателя и ведущего ребенка

Деятельность воспитанников

Ожидаемые  результаты

Воспитатель привела детей на экскурсию в музей /игровой/.               Перед входом /вывеска/она спрашивает у них:

- Куда мы пришли?

- Что такое музей?

- Для чего люди создают музеи?

- Кто работает в музее?

Воспитатель выясняет у детей, как нужно себя вести в музее.

Их встречает 1-ый РЕБЕНОК-ЭКСКУРСОВОД и рассказывает правила в стихах

Дети дают предположительные ответы на вопросы воспитателя

Дети входят в группу, оборудованную под мини-музей.

                                 Дети показывают движения.

Созданы условия для восприятия детьми мира музея

Дети настроены на предстоящую деятельность

1-ый ребенок-экскурсовод предлагает совершить виртуальную экскурсию по городу Новокуйбышевску.

 /фильм «Мой город»/

Спрашивает у детей,  догадались ли они, почему мы начали экскурсию по музею с фильма о городе?

Город наш растет, меняется, становится краше, благодаря жителям, трудящимся на разных предприятиях, чтобы всем жилось хорошо.

- Люди, каких профессий трудятся в нашем городе?

- Как называется профессия, где работники оформляют целые комнаты со старинными предметами и рассказывают интересные истории из прошлого предметов.

1-ый ребенок-экскурсовод                                    - У каждого человека есть предметы, которые ему очень дороги. Люди хранят их как память о чем-то приятном. Людям всегда хотелось сохранить что-то необычное, интересное или красивое, чтобы показать своим детям, внукам. Одни собирали картины, другие книги, старинные вещи.

Эти коллекции, различные старинные вещи, в своем доме могло увидеть только небольшое количество людей. И тогда люди стали размещать свои коллекции в специальных помещениях (в больших домах, куда могли прийти все желающие и посмотреть на предметы прошлого, предметы старины.

Дети дают предположительные ответы:

- музей находится в городе;

- у города есть своя история;

- в феврале 2017 года у города день рождения -  65 лет.

Дети называют знакомые профессии и объясняют их значимость: дворник, чтобы было чисто во дворах, на детских площадках и т.д.

Дети называют профессию «музейный работник»

Дети знакомятся с профессией  «Музейный работник», слушают рассказ экскурсовода, отвечают на вопросы

У детей сформированы понятия о достопримечательностях города

Дети знакомы с профессией  «Экскурсовод», умеют выполнять действия в соответствии с ролью

У детей  имеются представления о деятельности музея

Дети проявляют самостоятельность в общении со сверстниками и взрослыми  

Детей встречает 2-ый РЕБЕНОК- ЭКСКУРСОВОД и сообщает о том, что жители должны знать историю родного города и его народа.

Поэтому предлагаем посетить экспозицию «русская изба».

С помощью загадок знакомит со старинными  предметами быта, которые находятся в «русской избе»

1. Каждый раз поутру                      Надеваю я трубу.                         Но не догадаться вам,                       Он зовется  … /сарафан/

Экскурсовод задает вопросы детям:

- А сейчас вы носите сарафан? - Похожи ли они на старинные сарафаны?                                            - Чем они отличаются?

Дети отгадывают загадку об одежде и находят отгадку среди музейных экспонатов и рассказывают о ней

У детей сформировано художественное  восприятие экспонатов музея

Экскурсовод задает загадку:

2. По полотняной стране, по реке Простыне.     Плывет пароход, то взад, то вперед.                                          А за ним такая гладь, ни морщинки не видать! /утюг/

Экскурсовод задает вопросы детям:

- А у вас дома есть утюг?                        - Чем отличаются и чем похожи современный и старинный утюги?                                            - С помощью чего гладили вещи  много лет назад? /валик/

Экскурсовод просит показать, как гладить с помощью валика.

Дети отгадывают загадки о предметах быта и находят отгадки среди музейных экспонатов и рассказывают о них

Желающие дети  пробуют показать, как гладили  белье с помощью валика

У  детей обогатился словарь, и активизировались  речевые навыки

Экскурсовод задает загадку:

3. Сверху дыра, снизу дыра. А посередине огонь да вода  /самовар/

Экскурсовод задает вопросы детям:

- Зачем нужен был самовар?              - У кого дома есть самовар?                  – Что  сейчас есть вместо самовара? /электрический чайник/                     

Дети отгадывают загадки о предметах быта и находят отгадки среди музейных экспонатов и рассказывают о них

У  детей обогатился словарь, и активизировались  речевые навыки

Экскурсовод задает загадку:

4. Три братца пошли на реку купаться, Два купаются, а третий на берегу валяется. Искупались, вышли и на третьем повисли  /коромысло и ведра/

Экскурсовод задает вопросы детям:

- Нужно ли сейчас коромысло в доме?    

Экскурсовод предлагает детям вспомнить сказки, в которых есть коромысло, используя подсказки-картинки.          

Дети отгадывают загадки о предметах быта и находят отгадки среди музейных экспонатов и рассказывают о них.

Находят картинки-подсказки и называют сказки, в которых есть коромысло

У  детей обогатился словарь, и активизировались  речевые навыки

Экскурсовод благодарит детей за хорошую память, смекалку и просит вспомнить сказки: Гуси-лебеди, Морозко и ответить:

- С помощью чего  из печки вынимали хлеб и пирожки? Если дети не называют, то экскурсовод загадывает загадку:

- Не бык, а бодает, не ест, а хватает, что схватит – отдает, сам в угол идет. /рогач, ухват/

Дети отгадывают загадки о предметах быта и находят отгадки среди музейных экспонатов и рассказывают о них.

У детей сформированные социально-коммуникативные навыки

3-ой РЕБЕНОК-ЭКСКУРСОВОД предлагает детям посмотреть фильм «Народные игрушки» и обращает их внимание на то, что дети во все времена остаются детьми. Только игрушки у них разные.

Просит найти и рассказать, во что играли дети их бабушки и прабабушки.                                          - Почему игрушки называются дымковские, каргопольские, семеновские, богородские.

Дети смотрят фильм о старинных игрушках, находят их среди музейных экспонатов и рассказывают, из чего они сделаны, как с ними нужно играть.

У детей сформированные первоначальные знания о народных промыслах

Воспитатель задает экскурсоводам вопрос: мы с детьми тоже принесли очень старую книгу в подарок музею.  Только она настолько старая, что прочесть ее удается с трудом.

Экскурсовод говорит детям, что в музее есть еще одна профессия: реставратор или музейный доктор, который  возвращает  цвет и недостающие фрагменты книге, картине или иконе, склеит разбитый горшок, починит старинный стол. Задача реставратора – не просто склеить, зашить, дописать, но сделать это так искусно и достоверно, чтобы не нарушить первоначальный вид вещи.

Но об этой профессии мы поговорим на следующей с вами  встрече.

Дети внимательно слушают

Дети познакомились с профессией «реставратор»

         -Кто  продаёт билеты, бронирует места для организованных экскурсий?
        -Кто забирает одежду, выдает номерок и бахилы?

        - Кто встречает экскурсантов, рассказывает об экспозициях, отвечает на вопросы, демонстрирует экспонаты?
        - Кто приходит на выставку в музей, слушает экскурсовода, задает вопросы об экспозиции, фотографирует экспонаты, делится впечатлениями от увиденного?

       - Кого называют музейным доктором,  кто восстанавливает первоначальный вид вещи?

Билетёр Гардеробщик Экскурсовод Экскурсанты  Реставратор

У детей  имеются представления о деятельности музея и профессии «музейный работник»