комнатные растения
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Ознакомление с окружающим + Развитие речи.

Комнатные растения. Уголок природы.

        Цели: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами - подкормкой; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

        Словарная работа: удобрения, подкормка.

        Материал: таз, лейки с водой, тряпочки, кисточки, 2 клеенки, пакет с удобрением, стаканчики с раствором удобрения, модель структуры трудового процесса, карточки-символы, изображающие строение растения.

        Предварительная работа: наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы; выращивание черенков, рассматривание корней; рассматривание стеблей и листьев у разных растений; обучение уходу за растениями с учетом структуры трудового процесса.

        Экспериментальная работа: Внешний вид растения в зависимости от условий: недостаток влаги, тепла, света, воздуха, сравнение.

Ход занятия

Встреча с бабушкой Федорой

В группу к детям приходит бабушка Федора. Здоровается с детьми и говорит им о том, что ей подарили для уюта и красоты в доме комнатные цветы, но она совсем не знает, как какое растение называется и как ухаживать за ними. Бабушка Федора просит помочь ей.

Воспитатель предлагает детям помочь бабушке Федоре. Дети называют и показывают растения, стоящие на столе.

Игра «Назовите растения»

Воспитатель предлагает назвать растения (третье справа или четвертое слева и т. д.). Затем условие игры меняется («На каком месте бальзамин?» и т.д.)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли.

- Назовите растения с прямыми стеблями, с вьющимися, без стебля. Как нужно ухаживать за ними? Чем еще отличаются растения друг от друга?

 —        На что похожи листья фиалки? На что похожи листья бальзамина,
фикуса и т.д.?

Бабушка Федора хвалит детей за то, что они так много знают о растениях и просит рассказать, как дети ухаживают за ними. Воспитатель говорит, что дети знают, как ухаживать за растениями.

Беседа о строении растений

—        Что есть у каждого растения? (Стебель, корень, листья, цветы.)
Выставляются символы и располагаются детьми в определенной последовательности.

• Для чего растению нужны корни?
• Чтобы корни хорошо росли, что для этого необходимо? Какие условия? (Горшок, вода, земля, воздух.)
• Если не поливать землю, что будет?
• Если не рыхлить землю, что произойдет?
• Когда корни получают и влагу, и воздух, какое настроение бывает у растения?
• Для чего растению нужны стебель, листья?
• Как можно определить настроение у растения? Расскажите.
• Что будет с растением, если его поставить в темное место?

Беседа о правилах  ухода за растениями

Бабушка Федора: Как узнать, что растение нужно полить? (Земля сухая на ощупь, светлая, листочки вялые.) Какой водой вы поливаете? (Комнатной, которая стоит со вчерашнего дня.)

• Для чего нужно рыхлить землю? (Чтобы хорошо впитывалась вода, чтобы корням было легче расти и дышать.)
• Чем вы рыхлите землю? (Палочками.)
• А почему палочками? (Чтобы не ранить корни, так как у некоторых растений корни располагаются близко к поверхности.)

Воспитатель: Что еще нужно делать для того, чтобы растения чувствовали себя хорошо и красиво выглядели? (Мыть их.)

—        Как нужно мыть растения? (Крупные листья протираются тряпочками, растения с мелкими листьями ставим в таз, закрываем землю клеенкой, чтобы не размыть ее, и поливаем из большой лейки или пульверизатора, с листочков с шероховатой поверхностью пыль смахиваем кисточками.)

Удобрение растений

—        Чтобы растения были красивыми, хорошо цвели и росли, нужно не
только ухаживать за ними, но и подкармливать их, удобрять. Для этого
есть специальные удобрения. Но сыпать порошок прямо на землю нельзя, его прежде надо развести в воде. Таким раствором подкармливают
растение раз в неделю после поливки, чтобы раствор лучше впитывался в
землю. После того как вы польете растения, разрыхлите землю, вымоете
листочки, возьмите у меня стаканчики с удобрением (для большого растения - полный стакан, для маленького — половина стакана) и подкормите цветы. (Для закрепления трудового процесса на фланелеграфе (ковролине) выставляются модели последовательности действий.)

     Воспитатель распределяет работу детей, контролирует их деятельность, помогает советом, отмечает тех, кто успешно справился с делом.

Убирают свои рабочие места. Бабушка Федора благодарит детей за хороший рассказ, прощается и уходит.

Пальчиковая игра «Цветок»

Наши красные цветки

Расправляют лепестки.

 Ветерок чуть дышит

 Лепестки колышет.

 Наши красные цветки

 Закрывают лепестки.

 Головой качают.

 Тихо засыпают.

Сомкнутые и чуть округлые ладони — бутон цветка. Утром, когда восходит солнце, лепестки цветка медленно начинают раскрываться. Пальцы начинают расходиться в стороны. Цветок распустился, смотрит на солнце. Лишь его лепестки слегка трепещут от легкого ветерка. Пальцы расходятся полностью, далее немного прогибаются, а чуть-чуть шевелятся кончики пальцев. Вечером, когда на землю начинают опускаться сумерки, цветок медленно закрывает лепестки и засыпает. Пальцы вновь медленно смыкаются.

        Итог занятия

— Чему вы сегодня научились?

• Для чего подкармливают растения?
•  На какую землю должно попадать удобрение?
•  Сколько удобрения нужно лить в горшок с растениями?

Молодцы, ребята!