Конспект ООД в подготовительной группе Тема: «Аквариум»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект ООД в  подготовительной группе

Тема: «Аквариум»

Программное содержание:

Дифференцировать представления детей о водоеме как среде обитания аквариумных рыб (аквариум заполнен водой, растут растения, живут мелкие животные катушка, прудовик).

Уточнить представления о том, что в аквариуме всё сделано так, чтобы рыбки могли жить в нём, как в естественном водоеме.

Развивать любознательность, наблюдательность, творческие способности.

Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Содержание: 

Дети получают записку. В ней написано, что приготовлен подарок – банка с водой, а в ней красивая бабочка. (Дети находят банку с рыбкой).

Воспитатель: «Какая ты красивая! Откуда ты взялась? Тебе, наверное, страшно в незнакомом месте? Не бойся, мы тебя не обидим!

Плаваю под мостиком

 И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть – не мигаю,

 Крылья есть – не летаю.

(рыбка)

Как вы думаете, как чувствует себя рыбка?

Почему вы так думаете? (в воде, вода чистая, прозрачная)

Что она делает?

Что помогает рыбке плавать?

Где находятся плавники?

Сколько плавников?

Какой из них самый красивый?

Что кроме плавников, помогает рыбе плавать в воде?

Какое тело у рыбки?

Чем покрыто тело рыбы?

Какая чешуя? (тело вытянутое, обтекаемое, отсутствие шеи, гладкая чешуя)

Какие у рыбки глаза и где они расположены?

Какой рот? Чем дышит рыбка?

Дети, думаю, что наша рыбка  хочет попасть в свой дом. Рыбку  посадили  в банку, а в банке ей плохо. Она помнит, что её дом был больше и светлее, уютнее. Там были зеленые растения и много подружек.

Ребята, а где вы раньше видели таких рыбок?  (В аквариуме)

Каких еще рыбок вы знаете, которые живут в аквариуме? (скалярия, гуппи, меченосец, золотая рыбка и т.д.) Показ иллюстраций с рыбами

ФИЗМИНУТКА — Пальчиковая гимнастика «Пять маленьких рыбок».

Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация движений рыб).

Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (имитация ныряния).

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» (грозят указательным пальцем).

Третья сказала: «Мне хочется спать» (руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).

Пятая крикнула: «Здесь крокодил, (руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил» (убегают).

Воспитатель:  Ребята, мы рассмотрели рыбку в банке, рассмотрели картинки с изображением разных рыбок, я предлагаю вам слепить рыбок из пластилина.

По окончании работы дети рассматривают рыбок и оформляют выставку в форме аквариума.

Воспитатель: На занятии вы меня порадовали своими знаниями о рыбах  я предлагаю вам поиграть в игру «Аквариум».

Игра «Аквариум»

 Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и улиток, а также водоросли и камешки. «Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные колебания, как плавники рыбы. «Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках. «Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные движения телом и руками. «Камень» - присесть на корточки и не шевелиться. Когда дети запомнят движения, попросить их слушать внимательно и показывать аквариумных жителей по словесной команде. Воспитатель не спеша даѐт команды: «Рыбка, улитка, камень, водоросли, рыбка, камень, улитка, водоросли» и т. д.

 После окончания игры воспитатель предлагает поиграть в эту игру на прогулке.

.