Проект "Удивительный мир камней"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

                                                    Проект

Удивительный мир камней

Направленность: обогащение знаний о предметах неживой природы -    

    камни.

    Проблема: Однажды когда мы гуляли на прогулке, дети нашли красивый камушек. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, были и такие ребята, которые предложили выбросить камень. Когда я спросила  «Откуда же взялся камень»? Одни дети говорили, что камни упали с неба, другие, что их купили в магазине. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников об образовании камня незначительны. Таким образом, возникла проблема: «Откуда же берутся камни? Пользу или вред они приносят?». Так возник проект «Удивительный мир камней».

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: краткосрочный

Участники по характеру контактов: дети 4-5 лет, воспитатель, помощник воспитателя, родители.         

   Актуальность проекта: На наш взгляд, нельзя считать себя культурным, интеллигентным  человеком, без элементарных знаний об окружающем мире, природе, без понимания взаимосвязи «человек-природа».
Знакомство детей с природой России, полезными ископаемыми, добываемыми в нашей стране, просто камнями, способствует расширению кругозора детей, развитию умения определять материалы, из которых изготовлены предметы, умения устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, развитию умения обследовать предметы с помощью системы сенсорных эталонов, группировке предметов в соответствии с познавательной задачей.

Инициатива детей находит поддержку, то есть любой вопрос ребёнка может подсказать тему для интересного разговора, подтолкнуть ребёнка к открытию. Ведь самое лучшее открытие то, которое ребёнок сделал сам. Дети приобщаются к исследовательской деятельности, благодаря которой у них формируются любознательность, интерес, бережное отношение к природным богатствам.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и исследовательских способностей воспитанников, направленных на изучение богатейшего мира камней.

  Задачи:

Образовательные: 

- познакомить детей со свойствами разных камней;

- научить выделять признаки камней, классифицировать по разным основаниям, учиться подбирать точные определения для характеристики их особенностей;

- узнать о многообразном использовании камней человеком.

Развивающие:

- развивать умение созерцать и анализировать предметы, направляя внимание на более тонкое различение их качеств, выделяя существенные признаки и связи, делая определённые умозаключения и выводы;
-  развивать наблюдательность, любознательность и воображение в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

 Воспитательные:

-  воспитывать любознательность, интерес к живой природе родного края;  

 - воспитывать бережное отношение к разнообразным ресурсам природы.

Формы организации по реализации проекта:

игровая деятельность: дидактические, подвижные  игры;

 художественно-творческая деятельность детей и родителей,

воспитанников (лепка, рисование);

трудовая деятельность (сбор камней);

Организованная Образовательная Деятельность

Ожидаемый результат:  

- приобретение детьми знаний  о свойствах  камней, об особенностях их внешнего вида, а также о пользе камней в природе и в жизни человека;
- формирование познавательного интереса к окружающему миру, навыков наблюдения и исследования;
- индивидуальные продукты деятельности детей (поделки, рисунки);

Методы, используемые в реализации проекта:

 Исследовательские: наблюдения в природе;

Наглядные: иллюстрации, фото, природные объекты;

Слушание музыкальных произведений;

 Просмотр мультфильмов, чтение художественной   литературы;

Организованная образовательная деятельность

Ресурсное обеспечение проекта:

 Методический инструментарий.

Наглядный материал: а) камни настоящие и искусственные,  иллюстрации камней;

б) настольно-печатные игры по экологии;

 в) дидактические игры по экологии;

Объект исследования: камни

Предмет исследования: свойства камней

План действий:

1.Постановка цели;

2. Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта;

3.Организация развивающей, познавательной, предметной среды;

4.Определение направлений познавательной практической деятельности;

5.Организация совместной творческой познавательной практической деятельности

            План реализации проекта: Удивительный мир камней

              Итог проекта: «Удивительный мир камней».

 Проект получился интересным, познавательным.

 В процессе нашего проекта дети узнали, откуда появляются камни,

как добывают земные богатства и где используют.

- расширилось представление о свойствах камня

-обогатился словарь детей: Полезные ископаемые

- -активизировались мыслительные процессы.

с удовольствием проявляют интерес и желание к творческой деятельности.

 Я считаю, что цели, поставленные в начале проекта выполнены.

Но работа в данном направлении будет продолжаться.

Диагностика знаний детей по теме «Камни» проводилась в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:

Где в природе можем увидеть камни?

Для чего нужны человеку камни?

Какие бывают камни?

Как называют людей, которые ищут и исследуют камни?

Что делают из камня?

Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали 3 детей (12%),  а после завершения проекта на аналогичные вопросы 11 детей (44%) ответили правильно.

  Используемая методическая литература в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
2. «Развитие речи детей 5 – 7 лет О.С. Ушакова соответствует ФГОС ДО. ООО «ТЦ Сфера» 2012г.
3. «Ознакомление дошкольников с литературой» 3 – 7 лет «О.С. Ушакова. Соответствует ФГОС ДО. ООО «ТЦ Сфера» 2012г.
4.  «Основы безопасности жизнедеятельности детей. Р.Б. Стеркина. 1998 год.
5. «Ознакомление детей с социальной действительностью Н.С. Голицина. Москва. Мозаика - Синтез 2005г.
6. Пособие по экологическому образованию дошкольников. "Наш дом - природа". Рыжова Н.А. Москва . 1998г.
7. «Юный эколог" С.Н. Николаева. Москва. Мозаика - Синтез 2002г.
8. "Экологическое воспитание в детском саду» О.А. Соломенникова.

Москва. Мозаика - Синтез 2005г.

9. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет.

Е.А. Мартынова Издательство Учитель Волгоград 2014г.

10. Познавательно – исследовательские занятия с детьми 5 – 7 лет на экологической тропе. Соответствует ФГОС, С.В. Машкова. Издательство Учитель 2015 год.
11. «Экологические проекты в детском саду». Соответствует ФГОС.

О.М. Масленникова. Издательство Учитель 2015 год.

12. «Художественно – эстетическое развитие старших дошкольников. Н.Н. Леонова. Издательство «Детство – ПРЕСС» 2014 год. ФГОС.