Главные вкладки

    Конспект занятия по экспериментально-исследовательской деятельности во второй младшей группе "Подарок для Зайчонка"
    план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

    Пургина Елена Ивановна

    В представленном конспекте содержутся материалы для проведение занятия-игры "Подарок для Зайчонка" во второй младшей группе, направленной на развитие экспериментальной деятельности, активизации и обогащения словарного запаса детей.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад № 8 «Сказка»

    Конспект занятия по экспериментальной деятельности во второй младшей группе с бумагой

    «Подарок для Зайчонка»

                                                                                                                               Подготовила: воспитатель

                                                                                                              Пургина Елена Ивановна

    Починки 2018 г.

    Цельразвитие экспериментальной деятельности, активизацию и обогащение словаря.

    Образовательные задачи:

    • Познакомить детей со свойствами бумаги, бумажных салфеток;
    • Формировать умение делать открытия и выводы;
    • Обучать плавному направленному выходу на предмет.

    Развивающие задачи:

    • Развивать экспериментальную деятельность;
    • Развивать речь детей;
    • Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику;
    • Развивать внимание, мышление, память.

    Воспитательные задачи:

    • Воспитывать самостоятельность и активность в течение всего занятия;
    • Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.
    • Воспитывать аккуратность в работе.

    Демонстрационный материал:

    салфетки, бумага, бассейн с водой, игрушка Зайчонка, солнышко, клей.

    П/И «Солнечные лучики»;

    Физминутка «У кого выше».

    Раздаточный материал: салфетки, бумага на каждого ребёнка.

    Ход занятия

    Воспитатель: У меня есть дружок, у которого скоро День Рождения. Он очень хотел с вами познакомиться. Так, где же он? Ребята, смотрите домик, давайте постучим. В окошко выглядывает Зайчонок.

    Зайчонок: Здравствуйте!

    Дети: Здравствуй,Зайчонок!

    Зайчонок: Я - Зайчонок, а вас, как зовут? Давайте познакомимся (дети называют свои имена).

    Воспитатель: Зайчонок, что случилось, почему ты такой грустный и дрожишь.

    Зайчонок: Ой, ребята, солнышко спряталось за тучку, поэтому мне так грустно и холодно.

    Воспитатель: Не печалься, Зайчонок, мы знаем, как тебе помочь.

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько на столе лежит салфеток. Они бумажные, разного цвета. Назовите, какого цвета салфетки? (дети рассматривают салфетки и называют цвета салфеток).

    Воспитатель: А теперь положим салфетки на стол и проведём по ним пальчиком, салфетка шершавая. А теперь посмотрим, какая бумага? Бумага гладкая (дети проводят пальцем по салфетке и бумаге).

    Дети: Вывод: Салфетки бумажные – красные, жёлтые, зелёные, синие, белые; салфетки шероховатые, а бумага гладкая.

    Воспитатель: А сейчас попробуем смять салфетку. Мнётся? Теперь сомнём листок бумаги (дети мнут салфетку и бумагу). Посмотрите, ребята, салфетка и бумажный листок смялись. Возьмём в руку комочек из салфетки. Какой он? Он (дети сжимают руку) мягкий и не шуршит. А из бумаги комочек твёрдый, шуршит.

    Дети: Вывод: Бумага и салфетки мнутся, салфетки мягкие, не шуршат, а бумага мнётся с трудом – шуршит.

    Воспитатель: Зайчонок, давай посмотрим, можно ли наши бумажные комочки разгладить. Станут ли они такими, как были (дети разглаживают салфетки и бумагу).

    Дети: Вывод: Салфетки и бумага не разгладилась, они мятые.

    Воспитатель: Салфетку можно порвать на мелкие кусочки, а попробуйте разорвать бумагу, легко ли это сделать? (дети рвут салфетки и бумагу). Что рвётся легче салфетка или бумага? Покажите обрывки бумаги, которую мы порвали легко, а какая бумага порвалась с трудом.

    Дети: Вывод: Салфетки тонкие, рвутся легко, а бумага плотная - труднее.

    Воспитатель: Ребята, мы наши салфетки помяли, порвали, а теперь давайте подуем на наши маленькие салфетные кусочки и понаблюдаем за их движением. Будем дуть сильно и слабо.

    На листочек дуй легонько Он будет двигаться тихонько На листочек дуй сильней Полетит он веселей. (Дыхательное упражнение) М. Михайлова

    Дети: Вывод: Салфетные кусочки лёгкие, летят.

    Воспитатель: Что же станет с нашими салфетками и бумагой, если мы их попробуем намочить, для этого опустим их в наш бассейн с водой. (Дети опускают салфетки и бумагу в воду). Салфетки быстро намокли, а бумага нет. Ребята, давайте вытащим из воды салфетки, что с ними случилось? Салфетки тонкие размокли и порвались. А бумага? Бумага только намокла, не порвалась, бумага толстая, плотная.

    Дети: Вывод: Салфетки тонкие – быстро мокнут, а бумага плотная, толстая – мокнет плохо.

    Воспитатель: Ребята, расскажите Зайчонку, что нового вы узнали о бумаге и бумажных салфетках?

    Дети: Вывод: Салфетки разного цвета: красного, зелёного, синего, жёлтого, белого; мягкие, мнутся, легко рвутся, тонкие, быстро намокают.

    Бумага – белая, плотная, толстая, гладкая, шуршит, мнётся, рвётся с трудом, мокнет.

    Зайчонок: Молодцы, ребята!

    Воспитатель: Зайчонок! Мы знаем, что у тебя День Рождения и хотим для тебя сделать сюрприз. Как ты думаешь, что это будет?

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть. Это большой лист бумаги, он плотный. Сейчас мы на него наклеим наши жёлтые комочки (салфетки). Зайчонок, посмотри, что у нас получилось? (коллективная работа).

    П/И «Солнечные лучики»

    Мы солнечные лучики,

    Озорной народ.

    (Дети стоят в кругу и показывают лучики – ладошки)

    Мы с весёлым солнышком

    Водим хоровод.

    (Водят хоровод)

    То спрячемся, то выглянем,

    Нас просто не унять.

    ( Закрывают глаза ладонями, открывают)

    Эй, солнышко весёлое,

    Попробуй нас догнать.

    ( Дети разбегаются)

    А.Бродский

    Зайчонок: Спасибо вам, ребята, мне было у вас очень весело, и я узнал много интересного о салфетках и бумаге. До свидания, ребята. До новых встреч.

    Список использованной литературы

    1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». М.: Просвещение, 1999 (методическое пособие).
    2. Иванова А. И «Методика организаций экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». М.: ТЦ Сфера, 2004.
    3. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2007 (методическое пособие).
    4. Марудова Е. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» (экспериментирование). Санкт-Петербург. Детство-пресс, 2011.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия по художественно-продуктивной деятельности во второй младшей группе по теме «Дымковская игрушка»

    Занятие по художественно-продуктивной деятельности во второй младшей группе по теме "Дымковская игрушка"...

    Конспект занятий по физкультурно-игровой деятельности во второй младшей группе.

    Конспект занятий по физкультурно-игровой деятельности во второй младшей группе....

    Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе по теме недели : "Пожарная безопасность"

    Дать детям понятия о пользе и вреде огня;формировать представление детей о пожароопасных предметах;закрепить знания детей о профессии пожарного и оборудовании, с помощью которого тушат пожар; зак...

    Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе «В гостях у Белочки»

    laquo;Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму»(Китайская пословица)...

    КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема: «Знакомство со свойствами воды»

    Тема: «Знакомство со свойствами воды»Интеграция образовательных областей:Познание.- Познакомить со свойствами воды: жидкость, не имеет цвета, запаха, вкуса, окрашивается в р...