Проект "Мои домашние питомцы"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

МДОУ детский сад «Рябинка»

Проект в подготовительной группе

"Карамельки"

"Мои домашние питомцы"

Воспитатели: Леонова И.А.

Бельская Л.М.

Проект: "Мои домашние питомцы"

Тип проекта: творческий, познавательный,  краткосрочный, в рамках группы.

 Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Срок реализации: 1 - 16 февраля (две недели)

Проблема:

Проблема взаимоотношений ребенка с домашними животными еще полностью не исследована. Поэтому изучение экологического сознания совместно с поисковой деятельностью так важно для воспитания развитой личности.

Актуальность. В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитывать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?». Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением.

Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Предметная исследовательская деятельность развивает и закрепляет познавательное отношение ребенка к окружающему миру.

Дошкольник, чувствуя себя первооткрывателем, учится самостоятельно находить ответы на свои вопросы, находит новое в знакомом, начинает вычленять простейшие закономерности. Наблюдая на практике проявление различных природных закономерностей, дети приобретают интерес к открытию.

Дети учатся ставить перед собой цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём, делать выводы.

        Цель: Формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, какие голоса издают, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.

2. Воспитывать гуманное отношение к животным.

3. Развивать монологическую речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.

4. Воспитывать интерес и любовь к животным.

Предполагаемый  результат:

сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека,  родители примут активное участие  в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Подбор материала о домашних животных
2. Рассматривание рисунков, фотографий, картинок
3. Просмотр познавательного видео материала.
4. Подбор литературных произведений по теме
5. Изготовление дидактических игр по теме
6. Макет с домашними животными

  Основной  этап работы:

• Проведение мероприятий  по теме
• Обыгрывание дидактических и подвижных игр
• Решение игровых ситуаций
• Викторины
• Проведение бесед: «
• Оборудование детской игровой зоны
• Пополнение и обновление к сюжетно – ролевым играм «
• Изготовление учебно – дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал, плакаты).
• Коллективная творческая работа
• Участие в конкурсах по теме (Дистанционная олимпиада)
• Вовлечение родителей в образовательную деятельность по теме
• Знакомство с новыми сюжетно-ролевыми играми:   «Ветеринар», «Зооклиника», «Выставка собак», «Выставка кошек».
• Дидактические игры  «Что не так», «Исправь ошибку», «Большой – маленький», «Кто что любит?», «Чей домик?»
• Чтение стихов: «Круглый кот», «Кто какой умывается водой», «Носик, умойся».

Работа по образовательным областям

Взаимодействие с родителями

1. Памятки для родителей

• Домашние животные (рекомендации)
• Правила безопасного поведения с животными
• Не будь жестоким!
• Тема: Домашние питомцы

Заключительный этап:

• Разыгрывание ситуаций на дороге с бездомными животными
• Викторины по теме
• Выставка творческих работ детей
• Памятки для родителей
• Пополнение игровой зоны по теме
• Пополнение настольных игр по теме
• Пополнение дидактических игр по теме
• Участие в конкурсах по теме

Выводы.        

Как показали наши наблюдения, у детей отмечаются не только улучшения речевой функции и памяти, но и положительные изменения со стороны эмоционально-волевой сферы, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Благодаря  проводимой работе дети приобрели уверенность в себе и своих способностях, повысили самооценку и самостоятельность.

Исследовательская деятельность помогла развитию познавательного интереса детей, мышления, совершенствованию учебно-интеллектуальные навыков: умения обобщать, сравнивать, классифицировать.

Знания, полученные детьми, помогают провести собственные исследования, ответить на интересующие их вопросы, обобщить материал.

Таким образом, ознакомление дошкольников с домашними животными занимает особое место в системе разнообразных знаний об окружающем, поскольку предмет ознакомления присутствует, регламентирует, оказывает свое влияние и непрерывно воздействует на развитие ребенка.

В результате проведенной работы по данной теме дошкольники обогатили свой внутренний мир о домашних животных, какую роль играют они в жизни человека и как ухаживать за ними.

Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.