"Как прекрасен этот мир!"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему
Проект по экологическому образованию во второй младшей группе детского сада.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kak_prekrasen_etot_mir.docx | 21.37 КБ |
Предварительный просмотр:
«Как прекрасен этот мир!»
Автор Елпашева А. А.
Участники : дети второй младшей группы, воспитатель, родители.
Вид, тип проекта: информационно-практический, краткосрочный, групповой
Форма проведения: коллективная
База проекта МБДОУ д/с 43.
Срок реализации : 1 неделя в апреле, 2017г.
Актуальность: Мотивировать познавательную активность детей в отношении представлений о природном многообразии планеты Земля.
Проблема : Не все дети имели опыт общения с животными, и мы решили с участием родителей познакомить детей нашей группы с некоторыми домашними животными.
Цель:
Расширить первичные представления о домашних животных, особенностях их поведения и питания.
Задачи:
- Формировать первичные представления об объектах окружающего мира.
- Закрепить представление детей о домашних животных, их внешнему виду.
- Развивать связную речь, расширять словарный запас.
- Воспитывать доброжелательное отношение к братьям меньшим.
Предполагаемый результат:
Расширение кругозора.
Знакомство с правилами кормления.
Выпуск папки-раскладушки.
Содержание проекта
1.Подготовительный этап.
Изучение работ Дыбиной О.В. о формировании целостной картины мира,
ФГОС ДО и СаНПин.
2.Практический этап.
Составление таблицы интегрирования образовательных областей:
Познавательное развитие :
-животные, проживающие в деревне и в городе
-чем покрыто тело животных
-дидактические игры «Кто как кричит?», «Чей малыш?»
-наблюдение за кошкой на прогулке
-лото «Домашние животные»
Социально-коммуникативное развитие:
-«Отгадай какого цвета?»
-сюжетно-ролевая игра «Айболит»
-как человек общается с животными и ухаживает за ними
-рассматривание иллюстраций
Речевое развитие:
-Чтение рассказов и сказок о животных («зимовье зверей», «теремок». )
-загадки о животных
Художественно-эстетическое развитие
-раскраски о животных
-чем мы похожи и чем отличаемся
-безопасность при встрече с бездомными животными
-как животное ухаживает за собой
Физическое развитие
-подвижные игры «Теленочек», «Серенькая кошечка»
-пальчиковая гимнастика «Идёт коза рогатая», «Поросята», «Перчатка», «Котик».
Участие родителей:
-беседы по теме.
-обучение ухаживанию за животными
-фотографии
Котик
(выполняем действия согласно текста)
Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.
Перчатка
Весёлая мышка перчатку нашла, | (Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх). |
Гнездо в ней устроив, | (Складываем ладоши "ковшом"). |
Мышат позвала. | (Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест). |
Им корочку хлеба | Дала покусать, (Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков). |
Погладила всех | Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному). |
И отправила спать. | (Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим). |
Поросята
(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков) | |
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, | (Мизинцы) |
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал | (Безымянные) |
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю | ("Фонарики") |
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю | (Сжимаем и разжимаем кулачки) |
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, | (Средние) |
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал | (Указательные). |
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю | (Сжимаем и разжимаем кулачки) |
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал, | (Большие) |
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. | (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь) |