конспект НОД по познавательному развитию "Домовенок Кузя в гостях у ребят" в младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность

по познавательному развитию в младшей группе

«Домовенок Кузя в гостях у ребят»

Цель: Формирование интереса у детей к устному народному творчеству.

Образовательные задачи:

- продолжать учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, называть персонажей из знакомых сказок;
       - упражнять в умении слушать и понимать задаваемые       вопросы, отвечать на них;

- закрепить понятия «один», «много»; «большой», «маленький»;

- закрепить названия овощей.

Развивающие задачи: 

- расширить словарный запас;

- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

- развивать умение мыслить логически, обогащать сенсорный опыт детей;

- развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- воспитывать эмоциональное восприятие сказки и интерес к народному творчеству, организованность, умение взаимодействовать в коллективе.

        Интеграция образовательных областей:

        - познавательное развитие;

        - речевое развитие;

        - социально-коммуникативное развитие;

        - художественно-эстетическое развитие;

        - физическое развитие.

        Оборудование: лепбук «Русские сказки для малышей», перчаточная кукла   «Домовенок Кузя», проигрыватель.

Ход:

Незаметно для детей воспитатель воспроизводит шум-шуршание бумаги.

Воспитатель: Дети, вы слышите, что это за звук? Как будто кто-то шуршит? Кто бы это мог быть? (выслушивает варианты ответов детей). Пойдемте посмотрим (из потайного уголка воспитатель достаёт перчаточную куклу домовенка Кузю, надевает его на руку).

Кузя: Ой-ой, мне показываться не положено!

Воспитатель: А ты кто такой?

Кузя: Домовой я. Кузькой звать. Можно просто Кузенькой.

Воспитатель: Домовой?  Кузенька? А это как так?

Кузя: Давайте пройдем к стульчикам. Сядем рядком, да поговорим ладком. Я домовой - дом охраняю, за порядком слежу. Смотрю, чтобы никто не ссорился, не болел. Зла никому не делаю, иногда пошалить могу. Вот если вы обнаружили, что пропала какая-нибудь вещь, это я шалю. Потому вот и перекладываю вещи с места на место, могу и спрятать. А если хотите, чтобы я вам все вернул, угостите меня чем-нибудь сладеньким: кусочком сахара, печеньем или конфеткой.  Только у меня сегодня настроения нет, даже шалить не хочется.

Воспитатель: Чем же нам тебя повеселить, чем потешить? Может, тебе сказочку рассказать?

Кузя: Да, сказочки я люблю. Я много сказок знаю. А вы что, тоже сказки знаете?

Воспитатель: Конечно, знаем! Правда, ребята?

Кузя: Вот я сейчас это и проверю! У меня и книжка со сказками есть.

Ой, я же её где-то здесь спрятал. А где? Не помню! Может вы, ребята, поможете мне её отыскать?

(Дети с домовенком по его наводящим фразам находят лепбук «Русские сказки для малышей»).

Воспитатель: Какая необычная книга у тебя, Кузенька! Яркая, большая! Ребята, вам нравиться?

Кузя: Ее можно не просто читать, а ещё играть и выполнять всевозможные задания.

Воспитатель: Очень интересно. Давайте попробуем!

Кузя: Вы готовы? Тогда отгадайте мою загадку:

Как-то мышка невеличка
       На пол сбросила яичко.
       Плачет баба, плачет дед.
       Что за сказка, дай ответ!

Дети: Курочка ряба

Кузя: Да, книга открывается, значит, вы правильно отгадали загадку (открывают книгу), это сказка «Курочка Ряба» (обращает внимание детей на центральную картинку-иллюстрацию к сказке).

Воспитатель: Какие герои есть в этой сказке? Дед с бабой разбили яичко? А кто разбил? Что курочка пообещала деду с бабой?

Посмотрите в гнездо, сколько у курочки простых яиц?(много). А золотых? (золотое одно).

Смотрите, какие красивые перышки лежат в одном из карманов книги.

Кузя: Эти перышки Курочка Ряба дала,

Чтоб получилась веселой игра

Возьмите по одному перышку и поиграем с ними (достает перышки, раздает детям).

Воспитатель: Перо по ладошке тихонько ползет

Сначала по кругу, а после - вперед.

По ручке перо до плеча доползает,

И шейку оно очень нежно ласкает.

Куда полетит? Интересный вопрос.

Перо прилетело на маленький нос!

Потом эти ушки перо гладить хочет,

Одно и другое немножко щекочет.

Но перышку надо теперь отдыхать,

Оно улетает в сказку опять.

Кузя: Какие вы молодцы! Про курочку Рябу сказку знаете. Отгадайте следующую загадку:

Выросла она на грядке.

И тянули по порядку:

Дедка, бабка, внучка, Жучка –

Не смогли! – большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли –

Сразу вытянуть смогли!

Ответ: Репка

(Перевернули страницу, посмотрели на картинку)

Да, действительно, репка! Какая огромная выросла!

А Кто её посадил? Какая была репка? Вот такая маленькая. Подрастала…, становилась ещё больше, потом еще больше, потом стала самая большая.

Посмотрите, в книжке неправильно расположены картинки как росла репка, давайте мы расставим правильно. От самой маленькой до самой большой.

Игра «Разложи в порядке возрастания»

Кузя: А вы знаете, что такое репка? Это фрукт или овощ?

Здесь у деда с бабкой большой мешок стоит. Давайте посмотрим, какие еще овощи они у себя на огороде вырастили?

(воспитатель поочередно показывает детям картинки с изображением овощей и спрашивает их название)

Морковка, огурец, помидор, капуста, свекла – это что? Правильно, овощи.

Кузя: Молодцы, дед с бабкой, хорошо потрудились, много овощей заготовили. Но делу время, потехе – час. Уж и повеселиться пора!

Воспитатель: В круг скорее становитесь,

Вместе с Кузей веселитесь!

Выполнение танцевальных движений «Если весело тебе, то делай так».

Воспитатель: Не терпеться узнать, какая следующая сказка в твоей волшебной книге.

Кузя: Тогда слушайте, следующую загадку. Эту точно не отгадаете!

Воспитатель: Наши ребята все сказки знают,  отгадают!

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов

Ответ: Теремок

(Перевернули страницу, посмотрели на картинку)

Воспитатель: Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Кто пришел в теремок первым? Правильно, покажи пальчиком, по какой дорожке шла мышка к теремку. Кто пришел за мышкой и тд.?А за лисой волк прибежал. Иди покажи дорожку, по которой бежал волк.

 Ребята, а здесь все звери, которые живут в теремке. (достаёт из кармашка лепбука сказочных персонажей для пальчикового театра) Мы сейчас с ними поиграем. Ты будешь мышкой (надевает на пальчик ребенка мышку).

Воспитатель надевает детям пальчиковых кукол героев сказки, чьи дорожки они показывали.

Воспитатель: А я буду медведем! Вот я пришел к теремку и спрашиваю: «Кто, кто в теремочке живет?»

Дети поочередно отвечают медведю голосом своего персонажа.

Кузя: Звери очень дружно жили в теремке, и никогда не ссорились.

Воспитатель: Вот какая чудесная книга у тебя, Кузенька! А вам, ребята, понравилась?

Кузя: Вы бы хотели еще её посмотреть, поиграть?

Тогда я вам её оставлю! Читайте, да обо мне вспоминайте! Вы молодцы, знаете много сказок. А в моей книге есть пустые страницы, там вы сможете разместить еще свои любимые сказки и играть с ними. А у нас тоже для тебя сюрприз. Ты же сладенькое любишь? (угощаются конфетами).

Кузя дарит книгу, прощается с ребятами.