Конспект НОД в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Конспект НОД по познавательному развитию "Насекомые"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непрерывной образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
по познавательному развитию
Тема: «Насекомые»
Цель: показать детям закономерные связи в природе, роль насекомых в этом процессе; вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.
Задачи:
· Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому - что. Продолжать учить составлять небольшой рассказ по серии картин.
· Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
· Развивать зрительную и слуховую память.
· Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
· Развивать связную речь.
· Развивать образность речи.
· Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
· Продолжать учить отгадывать загадки, кроссворд и обосновывать свою отгадку.
· Развивать общую моторику, координацию.
· Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза). Дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку). Кроссворд. Мягкая игрушка – гусеница, стол, покрытый зеленой тканью на котором расположены цветы, письмо, игрушки насекомые – пчела, божья коровка, стрекоза, муравей, жук, муха. Аптечка скорой помощи. Плакаты: «Муравейник», строение пчелы, «Превращение гусеницы в бабочку». Подушки для релаксации. Корзинка.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Дорогие ребята, к нам сегодня пришли гости, поздоровались все. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Итак, в путь…
Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на котором одни цветы и письмо. Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал насекомых и спасти их можно, если выполним все задания паука.
Воспитатель: Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно? Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!» (Приложение 1)
Воспитатель: Ребята, с насекомыми что-то случилось, вы готовы помочь? Воспитатель читает текст:
Однажды над насекомыми, пронёсся злой паук
На полянке разноцветной, он всех заколдовал.
Чтоб бабочки порхали, трудился муравей.
И осы чтоб жужжали, ты помоги скорей.
Возьми с собой ты знанья, и доброту возьми,
И этим шестиногим малышкам помоги!
Воспитатель: А чтобы им помочь, мы с вами должны расколдовать насекомых, выполнив все задания паука. Посмотрите сюда, а вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».
Загадки. Беседа по теме.
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграф.
· У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…
Дети:.... (Стрекоза).
Воспитатель: Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?
· Сок цветов душистых пьет, дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила, а зовут ее...
Дети:.... (Пчела).
Воспитатель: Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?
· Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Дети:.... ( Муравей).
Воспитатель: Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
· Она ярка, красива, изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок.
Дети:.... (Бабочка).
Воспитатель: Какие слова вам подсказали, что это бабочка?
· Чёрен, да не ворон,
Рогат, а не бык,
Летает, а не птица.
Дети:.... (Жук)
Воспитатель: А в этой загадке, какие слова подсказали, что это жук?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?
Ребёнок: Насекомые.
Воспитатель: Какой основной признак всех насекомых?
Ребёнок: У всех насекомых по 6 лапок.
Воспитатель: А паук – это насекомое?
Дети: У насекомых шесть (три пары) ног, а паука восемь (четыре пары) ног. Паук не насекомое. Паук относится к отдельной группе.
Это - паукообразные. К ним относятся пауки, скорпионы, сенокосцы. У всех у них 8 ног.
Воспитатель: Про насекомых нам расскажет…(Ребёнок)
(Приложение 1)
Ребёнок: Называются они так потому, что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей. Насекомые от слова «насекать» Насекомые бывают полезные , вредные и хищные.
Воспитатель: Назовите насекомых, которые относятся к хищным
Дети: Стрекоза, кузнечик, божья коровка.
Воспитатель: Почему их называют хищниками?
Ребёнок: Потому что они охотятся за другими насекомыми.
Воспитатель: Назовите полезных насекомых.
Дети: Бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
Дети: Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Воспитатель: Назовите вредных насекомых.
Дети: Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар.
Воспитатель: Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать «Трудолюбив как пчела»
Ребята давайте подумаем пчела – это «Хорошо или плохо»
Дети: Пчела приносит мёд – это хорошо.
Если пчела укусит – это плохо.
Пчела трудится с восхода до заката солнца – это хорошо.
Много пчёл много жужжат – это плохо.
Воспитатель последовательно предлагает каждому ребёнку ответить на вопрос «Почему?»
Воспитатель: Молодцы загадки отгадали, задания выполнили и здесь мы спасли стрекозу, жука и пчелу, но еще и другие насекомые ждут нашей помощи, пойдем дальше.(на фланелеграфе картинки)
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Цель: закрепить умение находить четвёртый лишний предмет и объяснить, почему он лишний, составлять сложные предложения, используя союз «Потому что»
Ход игры: педагог выкладывает четыре картинки, на которой нарисованы предметы, три из них подходят друг другу, по какому-то признаку, их можно назвать одним словом, а четвёртая лишняя. Какая? (Приложение 2)
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?
Дети:
· Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.
· Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.
· Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают.
· Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным.
Здесь спасаем божью коровку
Воспитатель читает загадку:
Стоит под ёлкой городок
К нему сто тропок, сто дорог.
По тем дорожкам взад-вперёд народец крохотный снуёт.
Что за городок? Что за народ?
Дети: Муравейник, муравьи.
Воспитатель: Кто нам про муравья расскажет…
Рассказы детей.(Приложение 2)
Ребёнок: Муравей, хоть и маленький, а настоящий силач! Он может переносить на себе тяжести в 10 раз тяжелее своего веса. А ещё муравьи отличные строители. Они строят прекрасные дома муравейники.
Муравейник – это многоэтажный дом с множеством квартир. Тёплый, уютный, с кладовками, со спальнями, с детскими комнатами и туалетом - где хранят весь мусор. Муравьи содержат свой дом в идеальной чистоте. Все входы и выходы охраняются муравьями – солдатами.
Воспитатель: Чем питаются муравьи?
Ребёнок: Больше всего муравьи любят лакомиться пядью – так называется сладкое вещество, которое выделяется тлями. В муравейнике есть специально кладовка, где зимой муравьи хранят тлю а весной они высиживают тлю на листочки. Чтобы они выделяли сладкое вещество по больше. А ещё они любят кузнечиков, едят грибы и семена растений.
Воспитатель: Как в природе муравьёв называют?
Ребёнок: В природе муравьёв называют «санитарами леса» Это значит, муравьи уничтожают вредных вредителей.
Воспитатель: А враги есть у муравьёв?
Ребёнок: Муравьями питаются многие птицы, звери иногда даже человек.
Воспитатель: А кто самый главный в муравейнике?
Ребёнок: В муравейнике самая главная – это муравьиная царица. В молодости у неё были небольшие крылышки, а когда она стала матерью, она их отгрызла и стала жить в муравейнике.
Царица в муравейнике яйца отложила
Их заботою родня тут же окружила.
Ну а рост муравья дальше продолжается
И личинки из яиц вскоре появляются
Ждут с надеждой муравьи, в каждом закоулке
Что личинки муравьёв превратятся в куколки
Вот из куколки своей, вышел новый муравей.( Показывает)
Воспитатель: Вот мы с вами еще спасли муравья (Появляется муравей). Идём дальше.
Здесь паук заколдовал насекомое, нам предстоит разгадать кроссворд, и мы узнаем кого. (Приложение 3)
Кроссворд.
1. Какая коровка, скажите пока,
Ещё никому не дала молока? (Божья коровка)
2. Он сети, как рыбак готовит,
А рыбы никогда не ловит. (Паук)
3. Разрешенья не спросил
Подлетел и укусил. (Комар)
4. Кто, за печкой поёт
Спать нам ночью не даёт? (Сверчок)
5. Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая ……. (Пчела)
6. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Цель: продолжать учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации.
Ход игры: появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:
Всё про муравьёв, да про бабочек, а про меня забыли. Воспитатель:
Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята, давайте поможем гусенице превратиться в бабочку.
Воспитатель проводит беседу: (Приложение 3)
Воспитатель: Что сначала откладывает бабочка?
Ребёнок: Бабочка откладывает яйца.
Воспитатель: Кто появляется из яйца?
Ребёнок: Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель: Что делает гусеница?
Ребёнок: Она питается листьями и растет.
Воспитатель: В кого она превращается?
Ребёнок: Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель: Кто выходит из куколки?
Ребёнок: Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.
Воспитатель: Ребята сейчас нам Владик прочитает стихотворение, как гусеница превращается в бабочку, а Катя покажет нам на плакате.
Физкультминутка – координация речи с движением «Гусеница».
Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовётся «кокон».
Свив на ветке этот дом, (вращают руками)
Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо - (взмахи руками вверх)
Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово)
Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются)
Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко)
Гусенице не до сна. (грозят пальцем)
Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями)
Рассказы детей по цепочке:
· Бабочка отложила яички на цветке.
· Потом появилась гусеница.
· Гусеница питалась листьями и росла.
· Потом гусеница превратилась в куколку.
· Вот из куколки появляется бабочка. У неё мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке. Как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.
А здесь ребята мы спасли бабочку.
Воспитатель: Ребята на пороге стучится лето. Давайте вспомним летние месяцы это…(июнь, июль, август).
Лето нам дарит много счастливых, тёплых и радостных дней. И очень хочется, чтобы это время отдыха не омрачали такие неприятности, как укусы насекомых.
« Аптечка скорой помощи» (Приложение 4)
Воспитатель: Это у нас аптечка скорой помощи., что нам понадобиться в ней при укусах насекомых.
Дети: перекись водорода для промывания места укуса, йод, зелёнка, мазь спасатель, вата бинт, пластырь, а также таблетки против аллергии.
Воспитатель: На прогулке нас укусила пчела, как вы будете оказывать помощь пострадавшему?
Дети: Необходимо с начало вытащить жало, затем, обработать перекисью место укуса, прикладываем холод, мажем мазью, а если на улице то подорожником прикладываем, и к медсестре.
Воспитатель: Так же нас очень беспокоят комары. Как мы себя защищаем от комаров?
Воспитатель: Есть опасное насекомое, которого мы можем встретить в лесу, на прогулке - это …клещ. Какие меры мы применяем против клещей?
Дети: Обработка тела и вещей репеллентом. Если всё же укусил клещ, то мы срочно идём к врачу.
Воспитатель: Молодцы ребята. В беду вы точно не попадёте.
Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания, которые для нас приготовил паук . Благодаря вам, и вашим знаньям вы помогли насекомым. Они вас всех благодарят. Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.
(Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке возле цветов.)
Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым.
Ребята, а что вам больше всего понравилась?
(Понравилось спасать насекомых)
Релаксация «Порхание бабочки» (Приложение 4)
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами хорошо поработали, устали? Давайте отдохнем. Ложитесь на коврик, закройте глаза и представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки... (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к... (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Просыпаемся на счёт 3. 1, 2, 3 улыбнись и посмотри. Улыбнитесь друг другу.
Воспитатель:
Спасибо вам ребята! я хочу сказать вам что:
У меня сегодня дети просто чудо хороши.
Этот знает всё на свете, ты играешь от души.
Ты внимателен, ты весел ты послушен, ты звезда
Я бы с вами ребятишки, не рассталась никогда.
Но пришла пора прощаться и хотела бы я знать,
Вам понравилось, ребята?
А вам гости дорогие?
Ну, тогда: «Добро пожаловать всегда!»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/13/picture-497586-1413223683.jpg)
План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме: Конспект занятия в старшей группе по аппликации на тему: "Птица счастья".
Как сделать объемную аппликацию...
Конспект ОД в старшей группе по познавательно – исследовательской деятельности по экспериментированию в старшей группе Тема: «Снег и лед». Воспитатель: Колчева Н.В. МАДОУ ЦРР Д/С №4; г. Кропоткин
Конспект ОД в старшей группе по познавательно – исследовательской деятельности по экспериментированию в старшей группе и презентация по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Снег и...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/26/picture-941431-1503774692.jpg)
НОД по рисованию во второй младшей группе по потешке «Огуречик, огуречик». НОД в средней группе по рисованию по потешке «Сорока, сорока» План – конспект НОД в старшей группе по рисованию на тему «Совушка» План - конспект
НОД по рисованию во второй младшей группе по потешке «Огуречик, огуречик». НОД в средней группе по рисованию по потешке «Сорока, сорока» План – конспект НОД в старшей группе по рисованию на т...
Конспект НОД в старшей группе детского сада. «Собака – друг человека» (старшая группа)
Конспект НОД по Окружающему миру...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/26/picture-1130724-1553614689.jpg)
Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы» Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы» Тема: «Весна. Перелетные птицы». Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация. Программные задачи: 1. Активизировать слова
Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»Тема: «Весна. Перелетные птицы».Интеграция обл...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/13/picture-1362614-1636812387.jpg)
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с природой в старшей группе.
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с природойв старшей группе....