Разговор о профессиях
консультация по окружающему миру (старшая группа) на тему

СП Детский сад «Колокольчик» ГБОУ СОШ пос. Восточный

муниципальный район Большечерниговский Самарская область

Тема:

«Разговор о профессиях»

Подготовила: воспитатель Сапожникова Н.И.

2018г.

«Разговор о профессиях»

« На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?»

Всем знакома эта детская считалочка. У считалочки продолжение простое: выбирай любое звание и продолжай игру. В жизни все не так просто. Ну, если подумать на минутку, кем и в правду будет малыш, когда подрастет? Царем? Королем?- Хотелось бы, наверное, но увы!.

Как много приходится трудиться разным людям, чтобы каждому был стол и дом, книги и одежда и еще много разных полезных вещей. Чтобы полезную вещь сделать, нужно и материал подходящий подобрать и инструмент. А еще нужно умение и время. В общем самое время поговорить о профессиях.

Актуально тем, что раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Перед нами встает проблема трудового воспитания на новом этапе.

В первую очередь разработали познавательный, информационный, долгосрочный проект, который называется «Поговорим о профессиях»

Цель проекта:

Формировать у дошкольников первичные представления о труде взрослых.

Задачи:

•        Создать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми,  о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности.

•         Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду, к людям разных профессий.

•        Развивать коммуникативные способности, обогащать словарный запас детей.

•         Расширять кругозор и любознательность детей, интерес к деятельности взрослых.

•        Привлечь внимание дошкольников к проблеме будущего выбора профессии.

•        Дать возможность воспитанникам сориентироваться  в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.

В старину профессий было мало, и все они вполне могли на одном крыльце поместиться, вместе с царем. В наши дни профессий очень много. Так много, что все не перечислить в одной детской книжке и все профессии на одном крыльце не поместиться. Мы расскажем только о самых важных и нужных.

Составили схему ознакомления детей с профессиями младшего возраста и старшего возраста.

  Когда ребенка знакомить с профессиями?  Начинать рассказывать некоторые отличия одной профессии от другой можно уже с полутора-двухлетнего возраста малыша. Но, преследуя благие намерения обучить ребенка существующим во взрослом мире работам, необходимо не забывать о том, что малышам многие вещи осмыслить еще тяжело. Особенно то, что они никогда не видели, или о чем совершенно не имеют представления.  Потому первыми в списке будут профессии, с представителями которых дети встречаются достаточно часто – повар, продавец, водитель, врач, строитель.  Когда ребенок уже имеет некое представление о машинах, механизмах, инструментах и рабочем инвентаре, можно постепенно вводить понятия других профессий. С возрастом информация дополняется.  Как познакомить ребенка с профессиями?  При проведении образовательной деятельности с воспитанниками   используем различные методы и формы работы, постоянно меняя виды деятельности, тем самым повышая познавательную активность воспитанников.

 Наиболее действенные способы ознакомления с трудом взрослых это наблюдения за трудовым процессом, экскурсии, беседы и встречи с представителями профессий, которые обеспечивают наибольшую отчетливость представлений, максимальную действенность приобретаемых детьми познаний. Ознакомление детей с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные знания и представления о профессии по схеме: название профессии – место работы - условия труда - инструменты для работы - выполняемые трудовые операции - результат труда

Для качественного и успешного решения поставленных задач при ознакомлении дошкольников с профессиями,  создали и оформили  предметно-развивающую среду, которая способствует прогрессивному развитию личности и поведения дошкольника, а так же позволит педагогу через различные формы деятельности знакомить воспитанников с профессиями взрослых

Центральное  место в работе отводится игре. Одним из основных видов игры является сюжетно-ролевая игра. Она позволяет конкретизировать и расширять представления детей о разнообразной деятельности взрослых, их взаимоотношениях с другими людьми, о профессиях, используемых орудиях труда и пр.  Подготовка к играм в профессии идет везде, где только ребенок может ознакомиться с теми или иными качествами специальностей, накопить необходимый объем информации, пусть даже минимальный, но исходя из которого, уже можно воссоздать в игре отдаленное подобие данного вида человеческой жизнедеятельности.

Театрализованная игра - игра, в которой воспитанники обыгрывают сюжет из литературного источника. Особое удовольствие и радость доставляют воспитанникам театрализованные представления, где дети являются и актерами и зрителями. Такая форма работы позволяет задействовать стеснительных, неуверенных в себе воспитанников, раскрыть их потенциал.

Для проведения сюжетно- ролевых игр  необходимо предоставить вспомогательную атрибутику. Воспитанники дополнительного образования по художественно- эстетическому развитию кружка «Умелые ручки» мастерят атрибуты к  сюжетно- ролевым играм . В процессе ролевой игры  используем как подручные средства (пуговицы под видом таблеток), специальные заготовки (нарезанные из картона знаки дорожного движения),  так и купленные тематические наборы (набор доктора, продавца, игрушки в виде прилавка, кассы супермаркета и пр.).  Такие развлечения в непринужденной форме знакомят ребенка с нюансами и особенностями профессий, развивают фантазию.

 Важная роль в процессе ознакомления с профессиями и трудом людей отводится семье. Информационное воздействие родителей может проявляться во всех разновидностях их воспитательной деятельности, т.к. на каждом шагу мы сталкиваемся с необходимостью дать ребенку сведения о той или иной профессии. Это, прежде всего доступные беседы о себе, своей работе, пояснение сказок, произведение художественной литературы, иллюстраций к ним, мультфильмов, т.е. всего увиденного и услышанного.

Свое выступление хочу закончить словами: «Профессий очень много- тысячи! Но есть среди них несколько десятков таких, которых люди особенно ценят и уважают. Один день в году считается для таких профессий праздником!»