Педагогический проект "Природа Кольского края"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение ……………………………………………………………………….2

2. Актуальность проекта………………………………………………………..2

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты………………………….3

4. Аннотация проекта ..…………………………………………………………5

5. Этапы реализации проекта программы……………………………………6

6. План мероприятий ……………………………………………………………9

7. Критерии оценивания проекта………………………………………………12  

8. Выводы ………………………………………………………………………12

9. Литература …………………………………………………………………..13

ВВЕДЕНИЕ

Всё хорошее в детях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала.

Росли как цветы, малыши.

Чтоб для них экология стала.

Не наукой, а частью души!

В.А. Сухомлинский

Пользователи проекта: дети старшего дошкольного возраста

Вид проекта: педагогический.

Тип проекта: творческий, познавательный, познавательно-исследовательский.

Место проведения: группа,  прогулочный участок ДОУ, музей, парки,  виртуальные выставочные залы.

 Сроки реализации: долгосрочный,  с 01.10.2017  - 31.12.2017

Участники проекта: дети старшей группы; воспитатель группы; родители

Идея проекта:

Была создана проблемная ситуация, которая помогла вызвать у детей интерес к изучению данной темы. Этот интерес возник после  проведения конкурса рисунков об экологии.  

Во время проведения конкурса рисунков, перед детьми встала проблема, как изобразить природу родного края? Дети проявили инициативность и предложили воспитателю помочь им больше узнать о природе нашего края, научиться изображать ее и  чем они могут помочь в защите природы.

Так возникла идея проекта «Природа Кольского края»

Актуальность создания проекта

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Мы живем на Кольском Севере. Человеку, который здесь никогда не бывал, трудно представить, насколько разнообразен и удивителен этот край. Для нас, северян, он родной и любимый. Мы живем рядом с великолепными озерами, водопадами, красивыми и богатыми полезными ископаемыми Кольского Севера. Мы знаем не из книг о фантастических полярных сияниях. В детском саду имеется возможность раскрыть перед детьми удивительную красоту северной природы, сформировать у них интерес к ее художественному изображению.

Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности творческие, инициативные, самостоятельные и  ответственные за свои поступки.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Природа Кольского края», который будет способствовать формированию у  воспитанников положительного эмоционального отношения к жизни и эстетических чувств, развитию творческих способностей, что пригодится им на дальнейших этапах жизни.

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Цели:  

• Приобщение детей к природе родного края средствами изобразительной деятельности.
• Формирование у дошкольников творческих способностей.
•  

Данные цели требовали решения следующих задач:

• формирование у детей мотивации к изучению родного края, его природы;
• формировать бережное отношение к природе и всему живому;
• развитие интереса к изобразительной деятельности, рисованию объектов природы;
• развитие эстетического восприятия;
• обогащение словаря детей;
• воспитывать патриотические и эстетические чувства.

Ожидаемые результаты

1. Повышение квалификации:

• подбор методической литературы и презентаций по изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста;
• создание картотеки дидактических игр; игровых упражнений;
• создание фонотеки - подбор музыкальных произведений;
• создание картотеки художественных произведений - стихи, загадки, рассказы;
• создание банка презентаций по природе родного края;
• презентация из опыта работы по проекту.

2. Обогащение образовательной среды:

• оформление ИЗО уголка;
• оформление книжного уголка книгами с иллюстрациями природы родного края;
• подбор  разнообразных изобразительных материалов;
• подбор образцов нетрадиционных техник рисования;
• использование ИТК (мультимедийные презентации, экранные слайды и т.п.);
• картотека  целевых прогулок наблюдений за природой.

3. Дети:

• приобщение дошкольников к природным богатствам родного края;
• положительное влияние изобразительной деятельности по проекту на психо-эмоциональное состояние детей;
• овладение навыками экологически безопасного поведения в природе;
• расширение знаний о растительном и животном мире нашего северного края;
• развитие любознательности, инициативности, познавательной активности, коммуникативных навыков;
• формирование понятия, что северная природа очень хрупкая и ее нужно беречь;
• формирование  самостоятельного стремления к исследованию объектов природы;
• формирование творческих способностей детей в соответствии с психофизиологическими возможностями воспитанников;
• обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формирование интереса к художественной литературе о природе родного края;
• выполнение общеобразовательной программы МБДОУ 57 г. Мурманска  по художественно-эстетическому развитию и познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста.

4. Родители:

• повышение интереса родителей к жизни ребенка в детском саду, участие в предлагаемых мероприятиях, конкурсах;
• повышение интереса родителей к изобразительной деятельности и эстетическому воспитанию ребенка в семье;
• повышение интереса проведения походов с детьми на природу и различных мероприятий экологической природоохранной направленности.

5. Сотрудничество со специалистами ДОУ:

• взаимодействие по вопросам эстетического воспитания с музыкальным руководителем.
• приобщение к слушанию музыки,  разучивание песен о природе.

Продукт:

• Летбук «Мир пейзажа»
• Интерактивный плакат «Ознакомление с миром пейзажа»
• Участие в экологических акциях, фестивалей и конкурсах
• Рукописная книга «Природа Кольского края»

Аннотация проекта

Данный проект ориентирован на решение одной главной проблемы –   научить детей видеть  удивительную красоту северной природы, беречь ее,   сформировать  интерес к ее художественному изображению.  

Реализация проекта предусматривает постановку проблемы, поиск ее решения через игры-эксперименты, наблюдения, беседы, художественно-эстетическую деятельность.

Предлагаемые формы работы являются актуальными, так как обеспечивают личностно-ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком, создавая особую атмосферу, которая позволяет каждому ребенку реализовать свою познавательную активность.

Проведенные самостоятельные исследования позволят детям ответить на проблемные вопросы.

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития; 
•  сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;
• принцип интеграции образовательных областей  в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; 
•  решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, преемственности, непрерывности и системности образования.

Ряд авторов (Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова) рассматривают проектную деятельность как вариант интегрированного метода обучения дошкольников, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Пути решения проекта:

• учесть требования и мнения всех участников создаваемого продукта;
• разработать систему реализации идей на основе реальной практики и возможностей ДОУ;

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана

на 3 месяца: с «01» октября 2017г.  по «31» декабря 2017 г.

План мероприятий.

Критерии оценивания проекта:

• Удовлетворённость родителей результатами работы ДОУ;
• Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа;
• Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника;
• пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года.

Выводы:

Таким образом, сегодня можно сказать, что данный проект позволяет достичь поставленных целей при наименьших затратах ресурсов. Кроме того, его познавательный и творческий потенциал активизирует деятельность всех субъектов педагогического процесса (дети, родители, педагоги) и способствует активности при организации совместной работы в различных видах  деятельности.

В ходе реализации проекта педагогический опыт вызывает интерес у коллег, что стимулирует педагогические коллективы к его широкому применению, демонстрирует ценность взаимодействия родителей воспитанников и педагогического коллектива ДОУ.  Поэтому проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимся проблемами детства.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволит не только способствовать развитию всесторонней развитой личности ребенка, но и дадут толчок для развития взаимопонимания и сближения родителя с ребенком и воспитателем.

Литература

1. Сагадеева А. А. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 94-96. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/19/1095/
2. Добро пожаловать в экологию! Воронкевич О.А.
3. Конспекты занятий в  Ст. гр. Д.С.- ЭКОЛОГИЯ Волчкова В.П. Степанова Н.В.
4. Занятия по развитию речи детей 5- 7 лет. Под редакцией О.С.Ушаковой.
5. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Ушакова О.С.,  Гавриш Н.В.
6. От рождения до школы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред.  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
7. Ознакомление с природой в Д.С.  Старшая   гр. Соломенникова О.А.
8. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Ст. группа.  Дыбина О.В
9. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников.

Дыбина О.В.

10. Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников  

7. лет Н.В. Веракса, О.Р. Галимов.

    11. Занятия по  изобразительной   деятельности  в детском саду: Старшая    группа.

     12. Изобразительная деятельность.  Разработки занятий. Старшая гр. Г.С.Швайко. Н.Ф. Штейнле  Изд. «Корифей».

     13. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая    группа Комарова Т.С.

     14. Аппликация в детском саду.А.Н. Малышева,  Н.В. Ермолаева

        15. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова.

        16. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет. Борисова М.М

         17. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет. Борисова М.М

         18. Физкультурные   занятия на воздухе. ФГ.Фролов.

19. Формирование основ безопасности у дошкольников.  К.Ю.Белая

Демонстративные альбомы:

1. Знакомим с пейзажной живописью. Н.А.Курочкина.
2. Добро пожаловать в экологию.    Ст. гр. О.А. Воронкевич.  
3. Презентации по проекту «Лики Северной природы», «Пейзажи Кольского севера».